This experience began the school’s

This experience began the school’s deliberative
practice of providing foot care and intentional comfort
touch with vulnerable populations. Intentional
Comfort Touch has been conceptualized as a kind of
touch that offers a relationship between the nurse
and the patient within the safe confines of a disclosive,
caring space (Connor & Howett, 2009; see
Figure 1). Over the years, the practice was extended
to other marginalized populations, such as migrant
farm workers, children and elderly persons in congregate
settings, and persons with profound disabilities.
Intentional comfort touch is particularly useful
as a form of communication where language barriers
make verbal communication difficult as is the case
with most migrant farm workers.
Much of the foot care our students do is part of
a service-learning activity, which is defined as

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์นี้เริ่มโรงเรียนอภิปรายแบบฝึกหัดการให้การดูแลเท้าและสิ่งตกสัมผัสกับกลุ่มประชากรที่เสี่ยง มิสัมผัสความสะดวกสบายได้รับ conceptualized เป็นชนิดของสัมผัสที่มีความสัมพันธ์ระหว่างพยาบาลและผู้ป่วยภายในขอบเขตปลอดภัยของ disclosiveพื้นที่แห่งนี้ (คอนเนอร์ & Howett, 2009 ดูรูปที่ 1) ปี การฝึกขยายอื่น ๆ ทำประชากร เช่นแกรนท์ฟาร์มคน เด็ก และผู้สูงอายุบุคคลใน congregateการตั้งค่า และคนพิการที่ลึกซึ้งสัมผัสสบายมิมีประโยชน์รูปแบบของการสื่อสารซึ่งภาษาอุปสรรคทำให้การสื่อสารด้วยวาจายากเป็นกรณีมีแรงงานส่วนใหญ่แรงฟาร์มมากในการดูแลเท้าที่นักเรียนของเราเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนรู้บริการ ซึ่งถูกกำหนดให้เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์นี้เริ่มอภิปรายของโรงเรียนปฏิบัติในการให้การดูแลเท้าและความสะดวกสบายเจตนาการติดต่อกับประชากรที่เปราะบาง เจตนาComfort สัมผัสได้รับแนวความคิดเป็นชนิดของสัมผัสที่มีความสัมพันธ์ระหว่างพยาบาลและผู้ป่วยภายในขอบเขตที่ปลอดภัยของdisclosive ที่ดูแลพื้นที่(คอนเนอร์และ Howett 2009 ดูรูปที่1) กว่าปีที่ปฏิบัติได้ขยายประชากรชายขอบอื่น ๆ เช่นการอพยพคนงานในไร่เด็กและผู้สูงอายุในการชุมนุมตั้งค่าและคนพิการที่ลึกซึ้ง. สัมผัสความสะดวกสบายเจตนาจะเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นรูปแบบของการสื่อสารที่อุปสรรคภาษาทำให้การสื่อสารทางวาจายากเป็นกรณีที่มีส่วนใหญ่อพยพคนงานในไร่. มากของการดูแลเท้าของเราทำนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการบริการการเรียนรู้ซึ่งถูกกำหนดให้เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์นี้เริ่มต้นเป็นโรงเรียนเกี่ยวกับการอภิปราย
ฝึกการให้การดูแลเท้าและสัมผัสความสะดวกสบาย
ตั้งใจกับประชากร
สบายสัมผัสตั้งใจถูก conceptualized เป็นชนิดของ
สัมผัสที่มีความสัมพันธ์ระหว่างพยาบาล
และผู้ป่วยภายในขอบเขตที่ปลอดภัยของ disclosive
, ดูแลพื้นที่ ( คอนเนอร์& howett , 2009 ; ดู
รูปที่ 1 ) ปีการปฏิบัติที่ถูกขยาย
อื่น ๆประชากรชายขอบ เช่น คนงานฟาร์มอพยพ
, เด็กและผู้สูงอายุ ในชุมนุม
การตั้งค่า และผู้ที่มีความสะดวกสบายสัมผัสลึกซึ้งคนพิการ .

ตั้งใจจะเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นรูปแบบของการสื่อสารที่อุปสรรคภาษา
ทำให้การสื่อสารด้วยวาจาที่ยากเป็นกรณี
กับคนงานฟาร์มผู้อพยพมากที่สุด
มากของการดูแลเท้าของเรานักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของ
บริการกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งหมายถึง