To investigate the multiple goal or

To investigate the multiple goal orientation the group of students scoring high on mastery-approach (i.e., >4) were selected. This resulted in an average mean score on performance-avoidance (M = 4.34; 4.29; 4.36) above the group average score on performance-avoidance at all time points. Additional selection of the group of students scoring high on performance-avoidance (i.e., >4) resulted in an average mean score on mastery-approach (M = 5.17; 5.14; 4.89) above the average group score on mastery-approach at all time points.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบการวางแนวเป้าหมายหลาย ๆ กลุ่มของนักเรียนที่เรียนรู้วิธีการให้คะแนนสูง (เช่น > 4) เลือก ในคะแนนเฉลี่ยเฉลี่ยบนหลีกเลี่ยงประสิทธิภาพ (M = 4.34; 4.29; 4.36) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มบนหลีกเลี่ยงประสิทธิภาพทั้งเวลาจุด เลือกเพิ่มเติมในกลุ่มของนักเรียนที่ทำคะแนนสูงในหลีกเลี่ยงประสิทธิภาพ (เช่น > 4) ส่งผลให้คะแนนเฉลี่ยหมายถึงวิธีการเรียนรู้ (M = 5.17; 5.14; 4.89) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มเรียนรู้วิธีที่เวลาจุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตรวจสอบการวางแนวทางเป้าหมายหลายกลุ่มของนักเรียนที่ทำคะแนนสูงในการเรียนรู้วิธีการ-(เช่น> 4) ได้รับการคัดเลือก นี้ส่งผลให้ค่าเฉลี่ยคะแนนเฉลี่ยต่อประสิทธิภาพการทำงานหลีกเลี่ยง (M = 4.34; 4.29; 4.36) ดังกล่าวข้างต้นคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มเกี่ยวกับการหลีกเลี่ยงการปฏิบัติงานในทุกจุดเวลา ตัวเลือกเพิ่มเติมกลุ่มของนักเรียนที่ทำคะแนนสูงในประสิทธิภาพการหลีกเลี่ยง (เช่น> 4) ส่งผลให้ค่าเฉลี่ยคะแนนเฉลี่ยในการเรียนรู้การเข้าพบ (M = 5.17; 5.14; 4.89) ดังกล่าวข้างต้นคะแนนเฉลี่ยกลุ่มในการเรียนรู้วิธีการให้ได้ตลอดเวลา จุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาเป้าหมายหลายปฐมนิเทศนักเรียนกลุ่มคะแนนสูงในแนวทางการเรียนรู้ ( เช่น 4 ) ได้รับเลือก ส่งผลให้มีคะแนนค่าเฉลี่ยในการหลีกเลี่ยงการปฏิบัติ ( M = 4.34 ; 4.29 ; 4.36 ) สูงกว่าเฉลี่ยของกลุ่มคะแนนในการหลีกเลี่ยงการปฏิบัติ ณ จุดเวลา การเลือกที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนกลุ่มคะแนนสูงในการหลีกเลี่ยงการปฏิบัติ ( เช่น 4 ) ส่งผลให้เฉลี่ยคะแนนเฉลี่ยแบบการเรียนรู้ ( M = 5.17 ; 5.14 ; 4.89 ) สูงกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนของกลุ่มในแนวทางการเรียนรู้ ณ จุดเวลา