Hargreaves, Earl and Schmidt (2002,

Hargreaves, Earl and Schmidt (2002, p. 70) state that “changes in classroom assessment represent major
paradigm shifts in thinking about learning, schools and teaching”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฮาร์กรีฟส์ เอิร์ล และชมิดท์ (2002, p. 70) ระบุว่า "การเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนประเมินแสดงหลักกระบวนทัศน์กะในการคิดเกี่ยวกับการเรียน โรงเรียนและสอน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฮาร์กรีฟเอิร์ลและชมิดท์ (2002, น. 70) กล่าวว่า
"การเปลี่ยนแปลงในการประเมินผลการเรียนที่สำคัญเป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ในการคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของโรงเรียนและการเรียนการสอน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฮาร์กรีฟส์ เอิร์ล และ ชมิดท์ ( 2545 , หน้า 70 ) ระบุว่า " การเปลี่ยนแปลงในการประเมินชั้นเรียนเป็นตัวแทนสาขา
เปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ในคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ , โรงเรียนและการเรียนการสอน "