Context Analysis Contest is a cruci

Context Analysis
Contest is a crucial issue for mobile learning(Sharples et al., 2009 Uden, 2007 Vogel et al. 2010). The term context can be defined as “the combined physical, information and social setting of learning, which for mobile learning in particular is in continuous change” (Taylor et al., 2006). Context plays a significant role in the design and development of mobile learning apps. Mobile learning can provide authentic learning experiences that suit the specific context of learners (Jeng et al., 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์บริบท ประกวดเป็นปัญหาสำคัญสำหรับการเรียนรู้เคลื่อนที่ (Sharples et al., 2009 Uden, 2007 โวเกล et al. 2010) สามารถกำหนดบริบทเงื่อนไขเป็น "ทางกายภาพรวม ข้อมูล การตั้งค่าทางสังคมของการเรียนรู้ การเรียนรู้เคลื่อนเป็นเฉพาะในการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง" (Taylor et al., 2006) บริบทมีบทบาทสำคัญในการออกแบบและพัฒนา apps เรียนโทรศัพท์มือถือ เรียนรู้เคลื่อนที่สามารถให้ประสบการณ์การเรียนรู้ที่แท้จริงที่เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน (Jeng et al., 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์บริบท
การประกวดเป็นปัญหาสำคัญสำหรับการเรียนรู้มือถือ (Sharples et al., 2009 Uden 2007 Vogel et al. 2010) บริบทระยะสามารถกำหนดเป็น "รวมข้อมูลทางกายภาพและการตั้งค่าทางสังคมของการเรียนรู้ซึ่งสำหรับการเรียนรู้มือถือโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง" (เทย์เลอร์ et al., 2006) บริบทมีบทบาทสำคัญในการออกแบบและพัฒนาแอพพลิเคเรียนรู้มือถือ การเรียนรู้มือถือสามารถให้ประสบการณ์การเรียนรู้ที่แท้จริงที่เหมาะสมกับบริบทเฉพาะของผู้เรียน (Jeng et al., 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์บริบทการแข่งขัน
เป็นปัญหาสำคัญสำหรับการเรียนรู้เคลื่อนที่ ( ชาร์เพิลส์ et al . , 2009 uden 2007 Vogel et al . 2010 ) คำว่าบริบทจะถูกกำหนดเป็น " รวมทางกายภาพและการตั้งค่าข้อมูลสังคมของการเรียนรู้ ซึ่งการเรียนรู้มือถือโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง " ( Taylor et al . , 2006 ) บริบทมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาและออกแบบการเรียนรู้มือถือปพลิเคชันการเรียนรู้มือถือสามารถให้จริง ประสบการณ์ การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทเฉพาะของผู้เรียน ( Jeng et al . , 2010 ) .