The frequency of stability classes

The frequency of stability classes is either determined from the
radiation balance and the wind speed at Kittsee (Fig. 2a) or the OSP
with a roughness length of 0.02 m derived from on-site wind
measurements (Fig. 2b) following Beljaars (1987), cit. in Kobmann
and Namyslo (2007). With both schemes, neutral conditions are
most abundant at Kittsee, class 4 (AODM) and class III/1 (LASAT)
showing frequencies of 35 to more than 50%. This is due to the high
wind speeds and/or cloudy conditions. The Klug-Manier and the
LASAT schemes deliver less unstable cases than the Reuter (1970)
and the Golder (1972) schemes. The large differences for classes 4and 5 compared to III/2 and III/1 is due to the different stability
concepts of the Reuter and Klug/Manier schemes. For the OSPderived
percentages in Fig. 2b, the differences are also an effect of
the different limit values to attribute OSP to atmospheric stability
(see Table 1): Instability starts at a much lower negative value,
strong stability at a much lower positive value with the Golder
(1972) compared to the LASAT scheme. Neutral conditions are
more frequent with the LASAT scheme because of the much larger
window for classes III/1 and III/2 compared to the Golder (1972)
scheme for class 4. Golder's class 5 has no appropriate counterpart
in the LASAT scheme.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยมีกำหนดความถี่ของชั้นเรียนความมั่นคงจากการยอดดุลรังสีและลมที่ความเร็วที่ Kittsee (Fig. 2a) หรือ OSPมีความหยาบที่ จำนวน 0.02 m มาจากกายวัด (Fig. 2b) Beljaars (1987), cit. ใน Kobmann ต่อไปนี้และ Namyslo (2007) พร้อมทั้งแผนงาน มีสภาพเป็นกลางอุดมสมบูรณ์มากที่สุดที่ Kittsee ชั้น 4 (AODM) และคลาส III/1 (LASAT)แสดงความถี่ของ 35 มากกว่า 50% นี่คือเนื่องจากสูงความเร็วลมและ/หรือเงื่อนไขที่มีเมฆมาก Klug Manier และแผนงาน LASAT ส่งกรณีเสถียรน้อยกว่า Reuter (1970)และแผนงาน Golder (1972) ความแตกต่างขนาดใหญ่ 4and ชั้น 5 เปรียบเทียบกับ III/2 และ III/1 เป็นเนื่องจากความมั่นคงแตกต่างกันแนวคิดของแผน Reuter และ Klug/Manier สำหรับการ OSPderivedเปอร์เซ็นต์ใน Fig. 2b ความแตกต่างมีลักษณะพิเศษของค่าขีดจำกัดแตกต่างกันแอตทริบิวต์ OSP เพื่อเสถียรภาพของบรรยากาศ(ดูตารางที่ 1): ความไม่แน่นอนเริ่มต้นที่มากลบค่าต่ำความมั่นคงแข็งแรงที่มากบวกค่าต่ำด้วยที่ Golder(1972) เมื่อเปรียบเทียบกับแผนงาน LASAT มีสภาพเป็นกลางบ่อยขึ้นกับแผน LASAT เนื่องจากมีขนาดใหญ่มากหน้าต่างสำหรับคลาส III/1 และ III/2 เปรียบเทียบกับ Golder (1972)โครงร่างสำหรับคลาส 4 ชั้นของ golder มีสำเนาไม่เหมาะสมในแผนงานของ LASAT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความถี่ของการเรียนความมั่นคงเป็นทั้งกำหนดจาก
ความสมดุลของการฉายรังสีและความเร็วลมที่ Kittsee (รูป. 2a) หรือ OSP
ที่มีความยาวความหยาบกร้านของ 0.02 เมตรมาจากลมในสถานที่
วัด (รูป. 2b) ดังต่อไปนี้ Beljaars (1987) , ซีไอ ใน Kobmann
และ Namyslo (2007) ด้วยรูปแบบทั้งในสภาพที่เป็นกลางมีความ
อุดมสมบูรณ์มากที่สุดใน Kittsee ชั้น 4 (AODM) และชั้นที่สาม / 1 (LASAT)
แสดงความถี่ 35 ให้มากขึ้นกว่า 50% เพราะนี่คือความสูง
ความเร็วลมและ / หรือเงื่อนไขที่มีเมฆมาก Klug-Manier และ
รูปแบบการส่งมอบ LASAT กรณีที่ไม่เสถียรน้อยกว่ารอยเตอร์ (1970)
และ Golder (1972) รูปแบบ แตกต่างกันมากสำหรับการเรียน 4and 5 เมื่อเทียบกับสาม / 2 และ III / 1 เป็นเพราะความมั่นคงที่แตกต่างกัน
แนวคิดของรอยเตอร์และ Klug / Manier รูปแบบ สำหรับ OSPderived
เปอร์เซ็นต์ในรูป 2b ความแตกต่างนอกจากนี้ยังมีผลกระทบจาก
ค่าขีด จำกัด ที่แตกต่างกันจะเชื่อ OSP เพื่อความมั่นคงในชั้นบรรยากาศ
(ดูตารางที่ 1): ความไม่แน่นอนเริ่มต้นที่ค่ามากในเชิงลบที่ต่ำกว่า
ความมั่นคงแข็งแกร่งที่ค่ามากบวกที่ต่ำกว่าด้วย Golder
(1972) เมื่อเทียบกับ โครงการ LASAT เงื่อนไขที่เป็นกลางเป็น
บ่อยมากขึ้นกับโครงการ LASAT เพราะมีขนาดใหญ่
หน้าต่างสำหรับการเรียน III / 1 และ III / 2 เมื่อเทียบกับ Golder (1972)
โครงการสำหรับชั้น 4 ชั้น 5 Golder ไม่มีคู่ที่เหมาะสม
ในโครงการ LASAT

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความถี่ของชั้นเรียนเสถียรภาพให้พิจารณาจาก
รังสีสมดุลและความเร็วลมที่ kittsee ( รูปที่ 2A ) หรือ OSP
กับความหยาบความยาว 0.02 M ได้มาจากการวัดลม
( รูปที่ 2B ) ต่อไปนี้ใน beljaars ( 1987 ) , อ้างถึงใน และ kobmann
namyslo ( 2007 ) ทั้งชุดสภาพเป็นกลาง
ชุกชุมมากที่สุดใน kittsee รุ่นที่ 4 ( aodm ) และชั้น 3 ( lasat )
/ 1แสดงความถี่ 35 มากกว่า 50 % นี้เนื่องจากความเร็วลมสูง
และ / หรือเงื่อนไขที่เหมือนเมฆ ส่วน คลักด้วยวิธีและ
lasat แผนการส่งมอบเสถียรน้อยรายกว่า Reuter ( 1970 )
และ golder ( 1972 ) แผน ความแตกต่างขนาดใหญ่ในชั้นเรียน 4 และ 5 เมื่อเทียบกับ 3 / 2 และ 3 / 1 เนื่องจากความแตกต่างของแนวคิดความมั่นคงของรอยเตอร์ และ คลัก
/ ด้วยวิธีแบบ . สำหรับ ospderived
เปอร์เซ็นต์ในรูปที่ 2B ความแตกต่างนอกจากนี้ยังมีผลของค่าต่าง ๆในลักษณะจำกัด


บรรยากาศนอก ( ตารางที่ 1 ) : ความไม่แน่นอนเริ่มที่ลดมากลบค่า
แข็งแรงความมั่นคงที่มูลค่าที่ต่ำกว่ามากบวกกับ golder
( 1972 ) เมื่อเทียบกับโครงการ lasat . สภาพเป็นกลาง
บ่อยมากขึ้นกับรูปแบบ lasat เพราะใหญ่กว่ามาก
หน้าต่างห้อง 3 / 1 และ 3 / 2 เมื่อเทียบกับ golder ( 1972 )
แผนการเรียน 4 . Golder ของชั้น 5 ไม่มีความเหมาะสมกัน
ในโครงการ lasat .