In this paper, KM should be underst

In this paper, KM should be understood to mean the processes by which knowledge is created, acquired,
communicated, shared, applied and effectively utilised and managed, in order to meet existing and emerging
needs, to identify and exploit existing and acquired knowledge assets. There have been debates about the role of
the ‘whole system’ of knowledge management, such as core competencies and knowledge building for
achieving competitive advantage (Leonard-Barton, 1995). Other discussions have been levelled at the data –
information-knowledge typologies (Coleman, 1998). In this regard, information is viewed as organised facts and
data, and ‘knowledge consists of truths and beliefs, perspectives, concepts, judgements, expectations,
methodologies and know-how, and exists in different forms (Egbu, 2000). For Sanchez et al (1996),
organisational knowledge is the shared set of beliefs about causal relationships held by individuals within a
group. From Sanchez et al’s definition, it could be inferred that strategically relevant knowledge is never
certain, but rather only exists in the forms of belief. An extension of this viewpoint would suggest that
knowledge is not absolute or deterministic, but consists of more or less firmly held beliefs based on probabilistic
assessments of possible causal relationships between phenomena. Another take on their definition would
suggest that knowledge originates with and exists within individual humans, but that organisations may also
have knowledge that may exist in various forms understood by more than one individual within an organisation.
Finally, Sanchez et al’s (1996) definition views the concept of knowledge as conscious mental processes
(beliefs) as opposed to lower-level neural processes at the level of sensory-motor co-ordination. From the above
discourse, it could be argued that knowledge adds value to data by providing selectivity and judgement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ KM ควรเข้าใจการหมายถึง กระบวนการซึ่งความรู้สร้าง ซื้อ สื่อสาร ร่วม ใช้ และมีประสิทธิภาพใช้ และมีการ จัดการ การตอบสนองที่มีอยู่ และเกิดใหม่ ต้อง ระบุ และใช้ประโยชน์สินทรัพย์ความรู้ที่มีอยู่ และได้รับการ ได้มีการดำเนินการเกี่ยวกับบทบาทของ 'ทั้งระบบ' การจัดการความรู้ ความสามารถหลักและอาคารสำหรับความรู้ บรรลุเป้าหมายการได้เปรียบเชิงแข่งขัน (Leonard-บาร์ตัน 1995) มีการ levelled สนทนาอื่น ๆ ที่ข้อมูล – ข้อมูล-ความรู้ typologies (โคล์ 1998) ในการนี้ ดูข้อมูลเป็นข้อเท็จจริงที่เกาะพีพี และ ข้อมูล และ ' ความรู้ประกอบด้วยสัจธรรมและความเชื่อ มุมมอง แนวคิด judgements คาด หวัง วิธีการและความรู้ และอยู่ในรูปแบบต่าง ๆ (Egbu, 2000) สำหรับแซนเชซ et al (1996), รู้ organisational เป็นชุดใช้ร่วมกันของความเชื่อเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่จัดขึ้น โดยบุคคลภายใน กลุ่ม จากคำจำกัดความของแซนเชซ et al มันสามารถสรุปความรู้กลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องว่าไม่ แน่นอน แต่มีอยู่เฉพาะ ในรูปแบบของความเชื่อ จากมุมนี้จะแนะนำที่ความรู้ไม่สมบูรณ์ หรือ deterministic แต่ประกอบด้วยอย่างน้อยขึ้นตามความเชื่อ probabilistic การประเมินเป็นความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ จะใช้อีกในคำนิยามของ แนะนำความรู้มาด้วย และอยู่ภายในมนุษย์แต่ละ แต่ว่า องค์กรอาจยัง มีความรู้ที่อาจอยู่ในรูปแบบต่าง ๆ ที่เข้าใจบุคคลหนึ่งภายในองค์การ สุดท้าย แซนเชซ et al (1996) คำจำกัดความมุมมองแนวคิดของความรู้เป็นกระบวนการทางสติ (ความเชื่อ) เมื่อเทียบกับระดับกระบวนการประสาทระดับมอเตอร์รับความรู้สึกประสาน จากข้างบน วาทกรรม มันอาจจะโต้เถียงว่า ความรู้เพิ่มค่าข้อมูลใวและตัดสิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้ KM ควรจะเข้าใจว่าหมายถึงกระบวนการโดยที่ความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นมามีการสื่อสารที่ใช้ร่วมกันนำไปใช้และใช้อย่างมีประสิทธิภาพและการบริหารจัดการในการสั่งซื้อเพื่อให้ตรงกับที่มีอยู่และเกิดขึ้นใหม่ความต้องการในการระบุและใช้ประโยชน์จากการที่มีอยู่และได้รับสินทรัพย์ความรู้ มีการอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของของทั้งระบบของการจัดการความรู้เช่นความสามารถหลักและการสร้างความรู้เพื่อการบรรลุเปรียบในการแข่งขัน(ลีโอนาร์-บาร์ตัน 1995) การอภิปรายอื่น ๆ ได้รับการปรับระดับที่ข้อมูล - typologies ข้อมูลความรู้ (โคลแมน, 1998) ในการนี้ข้อมูลจะถูกมองว่าเป็นข้อเท็จจริงการจัดระเบียบและข้อมูลและความรู้ประกอบด้วยความจริงและความเชื่อมุมมองแนวคิดการตัดสินความคาดหวังวิธีการและความรู้และอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน(Egbu, 2000) สำหรับซานเชซ, et al (1996), ความรู้ขององค์กรเป็นชุดที่ใช้ร่วมกันของความเชื่อเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ถือโดยบุคคลภายในกลุ่ม จากนิยาม Sanchez et al, มันอาจจะเหมาเอาว่าความรู้ที่เกี่ยวข้องไม่เคยมีกลยุทธ์บางอย่าง แต่มีอยู่เพียงในรูปแบบของความเชื่อ เป็นส่วนหนึ่งของมุมมองนี้จะแนะนำให้ความรู้ไม่แน่นอนหรือกำหนดแต่ประกอบด้วยความเชื่อมากขึ้นหรือน้อยถือมั่นอยู่บนพื้นฐานของความน่าจะเป็นการประเมินผลของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่เป็นไปได้ระหว่างปรากฏการณ์ อีกประการหนึ่งที่จะใช้ในความหมายของพวกเขาจะแนะนำให้ความรู้ที่มีต้นกำเนิดที่มีและมีอยู่ภายในมนุษย์แต่ละบุคคลแต่ที่องค์กรนอกจากนี้ยังอาจมีความรู้ที่อาจมีอยู่ในรูปแบบต่างๆที่เข้าใจกันมากกว่าหนึ่งของแต่ละบุคคลภายในองค์กร. สุดท้ายซานเชซและอัลล (1996) มุมมองความหมาย แนวคิดของความรู้เป็นกระบวนการทางจิตมีสติ(ความเชื่อ) เมื่อเทียบกับระดับต่ำกว่ากระบวนการของระบบประสาทในระดับของประสาทสัมผัสมอเตอร์ร่วมบวช จากข้างต้นวาทกรรมก็อาจจะแย้งว่าความรู้ที่เพิ่มมูลค่าให้กับข้อมูลโดยการให้การเลือกและการตัดสินใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้ , km ควรเข้าใจว่า หมายถึง กระบวนการที่ความรู้ถูกสร้างขึ้นได้มา
สื่อสารที่ใช้อย่างมีประสิทธิภาพและใช้ประโยชน์และการจัดการเพื่อตอบสนองความต้องการที่มีอยู่และเกิดขึ้นใหม่
เพื่อระบุและใช้ประโยชน์จากสินทรัพย์ที่มีอยู่ และความรู้ มีการอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของ
' ทั้งระบบของการจัดการความรู้เช่นความสามารถหลักและความรู้เพื่อการสร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน (
ลีโอนาร์ด บาร์ตัน , 1995 ) การสนทนาอื่น ๆได้รับการปรับระดับที่ข้อมูล–
ความรู้รูปแบบ ( Coleman , 1998 ) ในการนี้ เป็นการจัดข้อมูลข้อเท็จจริงและ
ข้อมูลและความรู้ ประกอบด้วย ความจริงและความเชื่อ มุมมอง แนวคิด การตัดสินใจ ความคาดหวัง
,วิธีการและความรู้ และมีอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ( egbu , 2000 ) สำหรับซานเชซ et al ( 1996 )
ความรู้องค์กรร่วมกันเป็นชุดของความเชื่อเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ โดยบุคคลภายใน
กลุ่ม จากคำนิยามของซานเชส et al , มันอาจจะบอกได้ว่า ความรู้ กลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องไม่เคย
แน่นอน แต่อยู่ในรูปแบบของความเชื่อส่วนขยายของจุดชมวิวนี้จะแนะนำให้
ความรู้ไม่ใช่ deterministic สมบูรณ์หรือไม่ แต่ประกอบด้วยมากหรือน้อยแน่นขึ้นความเชื่อตามความน่าจะเป็น
การประเมินความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่เป็นไปได้ระหว่างปรากฏการณ์ อื่นใช้ในความหมายของพวกเขาจะแนะนำให้ความรู้มา
และมีอยู่ในมนุษย์แต่ละคน แต่ ว่า องค์กรยังอาจ
มีความรู้ที่อาจมีอยู่ในรูปแบบต่าง ๆเข้าใจมากกว่าหนึ่งบุคคลภายในองค์กร
สุดท้ายซานเชส et al ( 1996 ) นิยามมุมมองแนวคิดของความรู้เช่นกระบวนการจิตมีสติ
( ความเชื่อ ) ตรงข้ามเพื่อลดกระบวนการประสาทระดับในระดับประสาทสัมผัสมอเตอร์ประสานงาน . จากความหมายข้างต้น
,มันอาจจะแย้งว่า ความรู้ เพิ่มมูลค่าให้กับข้อมูล โดยให้เลือกได้ และการตัดสินใจ