Numerous studies have shown that a

Numerous studies have shown that a proper understanding of the NOS is essential for science literacy and
that NOS can be learnt best by the explicit approach (for some examples, see Abd-El-Khalick and Lederman
2000a; C.Donovan-White 2006; Khishfe and Abd-El-Khalick 2002; Lederman 2007; McComas 2000). Allchin
(2004) stated that “basic scientific concepts provide a framework. But one must also know about science – how
research is pursued, how conclusions are justified, even how scientists may sometimes error be shaped by
cultural biases”. For that reason, a more proper understanding of the aspects of NOS and of how to teach NOS
explicitly in Vietnam is in need.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาจำนวนมากได้แสดงให้เห็นว่าความเข้าใจที่เหมาะสมของชุดหมายเลขจำเป็นสำหรับวิทยาศาสตร์สามารถ และ ที่หมายเลขสามารถจะเรียนรู้ส่วน โดยวิธีชัดเจน (ตัวอย่าง ดู Abd El Khalick และ Lederman2000a ปี 2006 สีขาว C.Donovan Khishfe และ Abd El Khalick 2002 Lederman 2007 McComas 2000) Allchin(2004) ระบุว่า "แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ให้กรอบ แต่หนึ่งต้องทราบเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์วิธีติดตามงานวิจัย วิธีบทสรุปจะ ชิด แม้ว่านักวิทยาศาสตร์อาจบางครั้งผิดพลาดรูปโดยวัฒนธรรมยอม" เหตุผล ความเข้าใจที่เหมาะสมมากขึ้นในด้าน ของชุดหมายเลข และวิธีการสอนชุดหมายเลขเวียดนามในอย่างชัดเจนถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่ามีความเข้าใจที่ถูกต้องของ NOS
เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และที่NOS สามารถเรียนรู้ได้ดีที่สุดโดยวิธีการที่ชัดเจน (สำหรับตัวอย่างบางส่วนให้ดูอับดุล-El-Khalick และ Lederman
2000a; C.Donovan ขาว 2006 Khishfe และอับดุล-El-Khalick 2002; Lederman 2007; McComas 2000) Allchin
(2004) ระบุว่า "แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานให้กรอบ แต่สิ่งหนึ่งที่ยังต้องรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ -
วิธีการวิจัยดำเนินการอย่างไรข้อสรุปที่เป็นธรรมแม้วิธีการที่นักวิทยาศาสตร์บางครั้งอาจมีข้อผิดพลาดจะมีรูปร่างโดยอคติทางวัฒนธรรม
" สำหรับเหตุผลที่มีความเข้าใจที่ถูกต้องมากขึ้นในด้านของ NOS และวิธีการสอน NOS
อย่างชัดเจนในเวียดนามอยู่ในความต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาจำนวนมากได้แสดงให้เห็นว่าความเข้าใจที่เหมาะสมของ NOS เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับวิทยาศาสตร์การรู้หนังสือและ
ที่ NOS สามารถเรียนรู้ที่ดีที่สุดโดยวิธีการที่ชัดเจน ( ตัวอย่าง ดูปลอดภัยและประกอบ khalick ลีเดอร์เมิน
; c.donovan-white 2006 ; khishfe และปลอดภัย khalick 2002 ; นเลเดอร์แมน 2007 ; เมิกโคเมิส 2000 ) ลชิน
( 2547 ) กล่าวว่า " แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ให้กรอบแต่หนึ่งยังต้องทราบเกี่ยวกับวิธีการวิจัยและวิทยาศาสตร์
ถูกไล่ตาม แล้วสรุปมีความชอบธรรม แม้กระทั่งวิธีการที่นักวิทยาศาสตร์อาจบางครั้งข้อผิดพลาดถูกหล่อหลอมโดย
อคติทางวัฒนธรรม " สำหรับเหตุผลที่เหมาะสมมากกว่าความเข้าใจในด้านของ NOS และวิธีการสอน NOS
อย่างชัดเจนในเวียดนามกำลังต้องการ