(Model 3:b22=0.474, p

(Model 3:b22=0.474, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(รุ่น 3:b22 0.474, p = < 0.05) เพิ่มเติมเป็นเรื่องน่าสนใจ การโต้ตอบในการตรวจสอบประสิทธิภาพระหว่างการบริหารความเสี่ยงอย่างมีประสิทธิภาพ และเรียนรู้อาชีพมีความสำคัญในเชิงลบ(รุ่น 2: p =-0.205, b15 < 0.10) เป็นผลการศึกษานี้ไม่สามารถให้หลักฐานที่เรียนรู้อาชีพสามารถบรรเทาผลกระทบในการตรวจสอบภายในผู้รับเหมาช่วงในการเงินรายงานความน่าเชื่อถือ ประสิทธิภาพ การตรวจสอบ และความสำเร็จของกิจการ ดังนั้นไม่ได้สนับสนุนสมมุติฐาน H9-11

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(รุ่นที่ 3: B22 = 0.474, p <0.05) อื่น ๆ
ที่น่าสนใจเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันตรวจสอบระหว่างการบริหารความเสี่ยงอย่างมีประสิทธิภาพและการเรียนรู้ที่เป็นมืออาชีพในทางลบอย่างมีนัยสำคัญ(รุ่นที่ 2: B15 = -0.205, p <0.10) เป็นผลการศึกษาครั้งนี้ไม่สามารถแสดงหลักฐานที่การเรียนรู้ระดับมืออาชีพสามารถเป็นผู้ดูแลผลกระทบที่เกี่ยวกับการจ้างงานตรวจสอบภายในเกี่ยวกับการเงินความน่าเชื่อถือการรายงานการตรวจสอบประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการกำกับดูแลกิจการ ดังนั้นสมมติฐาน H9-11 ที่ไม่ได้รับการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รุ่น 3 : b22 = 0.474 , p < 0.05 ) เพิ่มเติม

ส่วนปฏิสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพประสิทธิผลการตรวจสอบความเสี่ยงและการเรียนรู้ที่เป็นมืออาชีพในทางลบอย่างมีนัยสำคัญ

( รูปแบบที่ 2 : b15 = -0.205 , p < 0.003 ) ผลการศึกษานี้ไม่สามารถให้หลักฐาน

เรียนวิชาชีพที่สามารถบรรเทาผลกระทบในการตรวจสอบภายในใน

รายงานความน่าเชื่อถือทางการเงิน ผลการตรวจสอบและ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน บรรษัทภิบาล ดังนั้น h9-11
สมมติฐานไม่สนับสนุน