Several years ago I was teaching a

Several years ago I was teaching a beginning level class. One student in the group, Juan, seemed particularly shy, he was afraid of making mistakes, and reluctant to participate. One day, I gave each student an unusual picture of a person, and I asked them to describe the people in the pictures. Juan's photograph showed a young woman swimming with a killer whale in a deep blue sea. Juan came up with a remarkably long story about a woman who had a pet killer whale. When he gave his description, Juan's classmates were fascinated by his vivid imagination. Juan was surprised and thrilled by his classmates' appreciation. He instantly lost his inhibitions toward speaking English in class, and he participated actively from then on.

This experience convinced me that visuals, especially 'unusual' pictures, foster students' imagination, which in turn motivates them to use English. I found that there are many reasons to use magazine cutouts or other pictures in class. With pictures we can:

• teach, practice, or review new vocabulary
• do guided practice (drills)
• practice grammatical structures
• practice listening comprehension
• do writing activities
• do semi-guided or free speaking practice such as problem solving activities, role plays, discussions, etc.

Depending on the purpose of the activity, a task can take up five minutes at the beginning or end of a class, or last 20 minutes or more in the main part of the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายปีที่ผ่านมาฉันได้สอนชั้นเรียนระดับเริ่มต้น นักเรียนหนึ่งในกลุ่ม Juan ประจักษ์อายโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขากลัวทำผิดพลาด และไม่มีส่วนร่วม วันหนึ่ง ฉันให้นักเรียนแต่ละภาพที่ผิดปกติของบุคคล และถามให้อธิบายคนในภาพ ภาพถ่ายของ Juan พบสาวว่ายน้ำกับนักฆ่าปลาวาฬในทะเลลึก Juan มากับเรื่องยาวต่าง ๆ มากมายเกี่ยวกับผู้หญิงที่มีวาฬเพชฌฆาตเป็นสัตว์เลี้ยง เมื่อเขาให้คำอธิบายของเขา เพื่อนร่วมชั้นของ Juan ก็หลงตามจินตนาการของเขาสดใส Juan ประหลาดใจ และตื่นเต้น โดยเพิ่มค่าของเพื่อนร่วมชั้นของเขา เขาหายไปทันที inhibitions ของเขาไปพูดภาษาอังกฤษในชั้นเรียน และเขาได้เข้าร่วมอย่างแข็งขันจาก นั้นบนประสบการณ์นี้เชื่อฉันนั้นภาพ รูปภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่ง 'ผิดปกติ' บุญธรรมนักจินตนาการ ซึ่งในแรงบันดาลใจให้ใช้ภาษาอังกฤษ พบว่า มีสาเหตุหลายประการใช้ cutouts นิตยสารหรือภาพอื่น ๆ ในชั้นเรียน รูปภาพเราสามารถ:• สอน ฝึก หรือทบทวนคำศัพท์ใหม่•ทำแนะนำปฏิบัติ (ฝึกซ้อม)•แบบฝึกหัดโครงสร้างไวยากรณ์•ฝึกการฟังทำความเข้าใจ•ทำกิจกรรมเขียน•ทำกึ่งนำ หรือฟรีพูดปฏิบัติเช่นกิจกรรมการแก้ไขปัญหา บทบาท สนทนา ฯลฯขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม งานสามารถใช้เวลาถึง 5 นาทีในการเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของ คลาส ล่าสุด 20 นาที หรือเพิ่มเติมในส่วนประกอบหลักของชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายปีมาแล้วผมได้รับการเรียนการสอนในชั้นเรียนระดับเริ่มต้น นักศึกษาคนหนึ่งในกลุ่มฆดูเหมือนขี้อายโดยเฉพาะอย่างยิ่งเขากลัวการทำผิดพลาดและไม่เต็มใจที่จะมีส่วนร่วม วันหนึ่งผมให้นักเรียนแต่ละภาพที่ผิดปกติของคนและผมขอให้พวกเขาที่จะอธิบายคนที่อยู่ในภาพ ภาพฮวนแสดงให้เห็นหญิงสาวคนหนึ่งว่ายน้ำกับวาฬเพชฌฆาตในท้องทะเลสีคราม ฮวนมากับเรื่องยาวอย่างน่าทึ่งเกี่ยวกับผู้หญิงคนหนึ่งที่มีนักฆ่าวาฬสัตว์เลี้ยง เมื่อเขาได้ให้คำอธิบายของเขาเพื่อนร่วมชั้นฆถูกหลงโดยจินตนาการสดใสของเขา ฆรู้สึกประหลาดใจและตื่นเต้นกับความชื่นชมเพื่อนร่วมชั้นของเขา เขาหายไปทันทียับยั้งเขาที่มีต่อการพูดภาษาอังกฤษในชั้นเรียนและเขาเข้าร่วมอย่างแข็งขันจากนั้น. ประสบการณ์นี้เชื่อฉันว่าภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาพ 'ผิดปกติ' จินตนาการนักเรียนอุปถัมภ์ 'ซึ่งจะกระตุ้นให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษ ผมพบว่ามีหลายเหตุผลที่จะใช้พิลึกนิตยสารหรือภาพอื่น ๆ ในชั้นเรียน กับภาพที่เราสามารถทำได้: สอน•การปฏิบัติหรือแสดงความคิดเห็นศัพท์ใหม่•ทำปฏิบัติแนะนำ (การฝึกซ้อม) •ปฏิบัติโครงสร้างไวยากรณ์•ปฏิบัติฟังเข้าใจ•ไม่เขียนกิจกรรม•ทำพูดกึ่งแนะนำหรือฟรีการปฏิบัติเช่นการแก้ปัญหากิจกรรมบทบาทสมมุติการอภิปราย ฯลฯทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่เป็นงานที่อาจใช้เวลาถึงห้านาทีที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของการเรียนหรือช่วง 20 นาทีหรือมากกว่าในส่วนหลักของการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายปีที่ผ่านมาผมสอนระดับต้นเรียน นักเรียนคนหนึ่งในกลุ่ม , ฮวน , ดูเหมือนโดยเฉพาะอายก็กลัวความผิดพลาด และลังเลที่จะเข้าร่วม วันหนึ่ง ผมได้ให้นักศึกษาแต่ละภาพที่ผิดปกติของบุคคล และถามพวกเขาเพื่ออธิบาย คน ใน ภาพ จวน รูปถ่ายแสดงว่ายหญิงสาวกับนักฆ่าปลาวาฬในทะเลลึก .ฮวน มาด้วยเรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับผู้หญิงที่มีสัตว์เลี้ยงปลาวาฬเพชรฆาต เมื่อเขาให้เขาอธิบาย จวน ของเพื่อนร่วมชั้นกำลังหลงใหลจินตนาการของเขาสดใส จวนถูกประหลาดใจและตื่นเต้นโดยความชื่นชมเพื่อนร่วมชั้นของเขา เขาได้สูญเสียยับยั้งของเขาที่มีต่อการพูดภาษาอังกฤษในชั้นเรียน และเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันแล้ว

ประสบการณ์นี้เชื่อว่าภาพภาพโดยเฉพาะ ' ผิดปกติ ' จินตนาการ ' นักเรียนอุปถัมภ์ ซึ่งจะกระตุ้นให้พวกเขาที่จะใช้ภาษาอังกฤษ ผมพบว่ามีหลายเหตุผลที่จะใช้ cutouts นิตยสารหรือภาพอื่น ๆในชั้นเรียน กับภาพเราสามารถ :

- สอน ฝึก หรือทบทวนคำศัพท์
- ใหม่ทำแนวทางการปฏิบัติ ( ฝึกปฏิบัติ )
-
- โครงสร้างไวยากรณ์ ฝึกการฟัง
-
ทำกิจกรรมการเขียน- ทำกึ่งแนะนำ หรือ ฟรี ฝึกการพูด เช่น กิจกรรมการแก้ปัญหา บทบาทเล่น การสนทนา ฯลฯ

ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม งานสามารถใช้เวลาห้านาทีในการเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของชั้น หรือ 20 นาทีหรือมากกว่าในส่วนหลักของชั้นเรียน