An essential step in convincing gov

An essential step in convincing governments, educators, and parents of mother tongue-based bi/multilingual
education is to document—through systematic and meaningful data collection—effective policies and
practices and make these findings available to policy-makers and educators. While mother tongue-based
bi/multilingual education programmes have been established in many minority and indigenous language
communities around the world, they are far from common (Benson, 2009). Moreover, research on bi/
multilingual education for preschool-aged children is scarce. UNESCO calls for investments in pilot projects
in communities that are keen or inquisitive, including systematically documenting and evaluating these
projects using methodologically sound research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีขั้นตอนสำคัญในการกระตุ้นรัฐบาล นักการศึกษา และพ่อแม่ของแม่ใช้สอง/ภาษาศึกษาจะเอกสาร — โดยรวบรวมข้อมูลอย่างมีระบบ และมีความหมายซึ่งนโยบายที่มีประสิทธิภาพ และปฏิบัติ และให้ผลการวิจัยเหล่านี้ policy-makers และนักการศึกษา ในขณะที่แม่อยู่มีการสร้างโปรแกรมการศึกษาที่สอง/ภาษาในภาษาพื้นเมืองและชนกลุ่มน้อยหลายชุมชนทั่วโลก พวกเขามีมากทั่วไป (Benson, 2009) นอกจากนี้ งานวิจัยสอง /ศึกษาภาษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเด็ก aged ขาดแคลนได้ ยูเนสโกเรียกการลงทุนในโครงการนำร่องในชุมชนที่มีความกระตือรือร้น หรืออยากรู้อยากเห็น รวมทั้งระบบเอกสาร และประเมินเหล่านี้โครงการวิจัย methodologically เสียงใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนสำคัญในรัฐบาลเชื่อครูและพ่อแม่ของแม่ลิ้นตามสอง / พูดได้หลายภาษา
การศึกษาคือการเอกสารผ่านข้อมูลอย่างเป็นระบบและมีความหมายนโยบายคอลเลกชันที่มีประสิทธิภาพและ
การปฏิบัติและทำให้การค้นพบนี้สามารถใช้ได้กับผู้กำหนดนโยบายและนักการศึกษา ในขณะที่แม่ของลิ้นตาม
สอง / โปรแกรมการศึกษาพูดได้หลายภาษาได้รับการจัดตั้งขึ้นในชนกลุ่มน้อยจำนวนมากและภาษาพื้นเมือง
ชุมชนทั่วโลกที่พวกเขาอยู่ห่างไกลจากที่พบบ่อย (เบนสัน, 2009) นอกจากนี้งานวิจัยเกี่ยวกับสอง /
การศึกษาพูดได้หลายภาษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยเป็นสิ่งที่หายาก ยูเนสโกเรียกร้องให้มีการลงทุนในโครงการนำร่อง
ในชุมชนที่มีความกระตือรือร้นที่อยากรู้อยากเห็นหรือรวมทั้งมีระบบการจัดเก็บเอกสารและการประเมินผลเหล่านี้
โครงการวิจัยโดยใช้เสียง methodologically

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปขั้นตอนในการทำให้รัฐบาล อาจารย์ และพ่อแม่ของแม่ลิ้นตามบี / ภาษา
การศึกษาเอกสารผ่านระบบจัดเก็บข้อมูลที่มีความหมายและนโยบายที่มีประสิทธิภาพและการปฏิบัติและให้ข้อมูลเหล่านี้
พร้อมจัด และนักการศึกษา ในขณะที่ลิ้นตามแม่
บี / หลายภาษาโปรแกรมการศึกษาได้รับการก่อตั้งขึ้นในส่วนน้อยมาก และชุมชนภาษา
พื้นเมืองทั่วโลก พวกเขาจะห่างไกลจากที่พบบ่อย ( เบนสัน , 2009 ) นอกจากนี้ งานวิจัยเกี่ยวกับบี /
การศึกษาพูดได้หลายภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย อายุก็ขาดแคลน ยูเนสโกเรียกร้องให้ลงทุนในโครงการในชุมชนที่กระตือรือร้นหรือ
อยากรู้อยากเห็นของนักบินรวมถึงระบบเอกสารและประเมินโครงการเหล่านี้ใช้วิธีการวิจัย
เสียง .