For many years, people have been le

For many years, people have been learning foreign languages with different aims. These aims could be different from person the person. According to Leaver, Ehrman, and Shekhtman (2005), “these aims are explained likely that; Traveling abroad Studying abroad Working abroad School requirement Personal edification Maintaining knowledge”(Quoted from Leaver, Ehrman, & Shekhtman. 2005, p.4).From these aims, especially in Turkey, the most common one is school requirement. Because of its international role, English has been taught in schools as compulsory lesson. Moreover, the other common aim is personal edification. As Leaver, Ehrman, and Shekhtman (2005) state that many people and also pupils want to learn different ‘cultures’. Learning different cultures also means learning these cultures’ languages.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายปีที่ผ่านมา ผู้คนได้เรียนรู้ภาษาต่างประเทศโดยมีจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน จุดมุ่งหมายเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล ตามคำกล่าวของ Leaver, Ehrman และ Shekhtman (2005) “จุดมุ่งหมายเหล่านี้น่าจะอธิบายได้ว่า การเดินทางไปต่างประเทศ การศึกษาในต่างประเทศ การทำงานในต่างประเทศ ข้อกำหนดของโรงเรียน การสั่งสอนส่วนบุคคล การรักษาความรู้” (อ้างอิงจาก Leaver, Ehrman, & Shekhtman. 2005, หน้า 4) จากเป้าหมายเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตุรกี เป้าหมายที่พบบ่อยที่สุดคือข้อกำหนดของโรงเรียน เนื่องจากมีบทบาทในระดับนานาชาติ ภาษาอังกฤษจึงได้รับการสอนในโรงเรียนเป็นบทเรียนภาคบังคับ นอกจากนี้ เป้าหมายร่วมกันอีกประการหนึ่งคือการสั่งสอนส่วนบุคคล ดังที่ Leaver, Ehrman และ Shekhtman (2005) ระบุว่าผู้คนจำนวนมากและนักเรียนต้องการเรียนรู้ 'วัฒนธรรม' ที่แตกต่างกัน การเรียนรู้วัฒนธรรมที่แตกต่างยังหมายถึงการเรียนรู้ภาษาของวัฒนธรรมเหล่านี้ด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายปีที่ผ่านมา ผู้คนมีวัตถุประสงค์ในการเรียนภาษาต่างประเทศที่แตกต่างกัน เป้าหมายเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล ตามที่ Leaver, Ehrman and Shekhtman (2005) "เป้าหมายเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะตีความเป็น;
 การเดินทางไปต่างประเทศ
 เรียนต่อต่างประเทศ
 การทำงานในต่างประเทศ
 ความต้องการของโรงเรียน
 กล่อมเกลาส่วนบุคคล
 รักษาความรู้"
(อ้างอิงจาก Leaver, Ehrman, and Shekhtman, 2005, p.4)
จากเป้าหมายเหล่านี้โดยเฉพาะในตุรกีที่พบบ่อยที่สุดคือความต้องการของโรงเรียน เนื่องจากบทบาทระหว่างประเทศ ภาษาอังกฤษจึงถูกสอนโดยโรงเรียนเป็นวิชาบังคับ นอกจากนี้ เป้าหมายร่วมกันอีกประการหนึ่งคือการกล่อมเกลาส่วนบุคคล ในฐานะที่เป็น Leaver, Ehrman, and Shekhtman (2005) กล่าวว่าหลายคนและนักเรียนต้องการเรียนรู้ "วัฒนธรรม" ที่แตกต่างกัน การเรียนรู้วัฒนธรรมที่แตกต่างยังหมายถึงการเรียนรู้ภาษาของวัฒนธรรมเหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายปีที่ผ่านมาผู้คนได้เรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน เป้าหมายเหล่านี้แตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล ตามLeaver,EhrmanและShekhtman ( 2005 ) "เป้าหมายเหล่านี้สามารถอธิบายได้ว่า:
เดินทางไปต่างประเทศ
ไปเรียนต่อต่างประเทศ
ทํางานในต่างประเทศ
ข้อกําหนดของโรงเรียน
การประดิษฐ์ตัวตน
รักษาความรู้ไว้"
(อ้างอิงจาก ลีเวอร์, อีแมน และ เช็คแมน. 2005หน้า4 )
จากเป้าหมายเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตุรกีที่พบมากที่สุดคือความต้องการของโรงเรียน เนื่องจากบทบาทระหว่างประเทศของภาษาอังกฤษจึงกลายเป็นหลักสูตรบังคับในโรงเรียน นอกจากนี้วัตถุประสงค์ร่วมกันอีกประการหนึ่งคือการให้ความรู้แก่บุคคล ในฐานะที่เป็นLeaver,EhrmanและShekhtman ( 2005 )กล่าวว่าหลายคนและนักเรียนต้องการเรียนรู้"วัฒนธรรม"ที่แตกต่างกัน การเรียนรู้วัฒนธรรมที่แตกต่างกันยังหมายถึงการเรียนรู้ภาษาของวัฒนธรรมเหล่านี้