We describe inquiry learning, in ac

We describe inquiry learning, in accordance with Hmelo-Silver et al. (2007), as a
constructivist and collaborative method of learning, where students ‘learn content
as well as discipline-specific reasoning skills and practices [ . . . ] by engaging in
investigations’ (p. 100). This process is ‘organized around relevant and authentic
problems or questions’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราอธิบายคำถามเรียนรู้ ตามเงิน Hmelo et al. (2007), เป็นการ
แบบสร้างสรรค์นิยมและวิธีทำงานร่วมกันการเรียนรู้ ที่เรียน ' เรียนรู้เนื้อหา
ทักษะเหตุผลเฉพาะวินัยและการปฏิบัติ [...] โดยใน
สอบสวน (p. 100) กระบวนการนี้ ' เป็นสถานที่เกี่ยวข้อง และเป็นของแท้
ปัญหาหรือคำถามของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราจะอธิบายการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม Hmelo เงินและคณะ (2007) เป็น
วิธีการคอนสตรัคติและความร่วมมือของการเรียนรู้ที่นักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหา
เช่นเดียวกับการมีระเบียบวินัยโดยเฉพาะทักษะการให้เหตุผลและการปฏิบัติ [ . . ] โดยมีส่วนร่วมใน
การตรวจสอบ (พี. 100) กระบวนการนี้ 'จัดรอบที่เกี่ยวข้องและเป็นของแท้
ปัญหาหรือข้อสงสัย '

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราอธิบายการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ตาม hmelo ซิลเวอร์ et al . ( 2007 ) , เป็นวิธีการของการเรียนรู้ร่วมกันและ
คอนสที่นักเรียนเรียนรู้เนื้อหา
ตลอดจนวินัยเฉพาะทักษะการให้เหตุผลและการปฏิบัติ [ . . . . . . . . ] โดยการมีส่วนร่วมในการตรวจสอบ '
( หน้า 100 ) กระบวนการนี้เป็น ' จัดรอบที่เกี่ยวข้องปัญหาหรือคำถามและแท้