Theoretical FrameworkSelf-efficacy

Theoretical Framework
Self-efficacy refers to a person’s belief in their ability to complete tasks and affect events that impact their lives (Bandura, 1986). Researchers are finding growing evidence that self-efficacy is a predictor of academic achievement (Multon, Brown, & Lent, 1991; Pajares, 1996; Zimmerman & Bandura, 1994). Recent research has emphasized the need to distinguish between general self-efficacy towards task completion and specific self-efficacy towards particular tasks or academic areas (Chen, Gully, Whiteman, & Kilcullen, 2000). There is growing evidence in educational research that self-efficacy is critical factor in student career interests (Betz & Voyten, 2012; Tang, Pan, & Newmeyer, 2008

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบทฤษฎีประสิทธิภาพตนเองหมายถึงความเชื่อของบุคคลความสามารถในการทำงาน และส่งผลกระทบต่อเหตุการณ์ที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขา (Bandura, 1986) นักวิจัยกำลังค้นหาหลักฐานเติบโตประสิทธิภาพตนเองที่เป็นผู้ทายผลสำเร็จด้านการศึกษา (Multon น้ำตาล และเข้า พรรษา 1991 Pajares, 1996 Zimmerman & Bandura, 1994) การวิจัยล่าสุดได้เน้นต้องแยกแยะตนเองประสิทธิภาพทั่วไปสู่ความสำเร็จของงานและตนเองประสิทธิภาพเฉพาะงานบางอย่างหรือพื้นที่ศึกษา (Chen ห้วย Whiteman, & Kilcullen, 2000) มีหลักฐานมากขึ้นในการศึกษาวิจัย ประสิทธิภาพตนเองที่เป็นปัจจัยสำคัญในการสนใจอาชีพนักเรียน (Betz & Voyten, 2012 ถัง Pan, & Newmeyer, 2008

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบทฤษฎี
การรับรู้ความสามารถตนเองหมายถึงความเชื่อของคนในความสามารถของพวกเขาที่จะเสร็จงานและมีผลต่อเหตุการณ์ที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขา (Bandura, 1986) นักวิจัยกำลังหาหลักฐานการเจริญเติบโตที่รับรู้ความสามารถของตนเองในการทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Multon, น้ำตาล, และเข้าพรรษา 1991; Pajares 1996; & Zimmerman Bandura, 1994) การวิจัยล่าสุดได้เน้นความจำเป็นที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างการรับรู้ความสามารถทั่วไปที่มีต่อตัวเองเสร็จงานที่เฉพาะเจาะจงและการรับรู้ความสามารถตนเองต่องานที่เฉพาะเจาะจงหรือพื้นที่ทางวิชาการ (เฉินห้วยไวต์แมนและ Kilcullen, 2000) มีหลักฐานการเจริญเติบโตในการวิจัยการศึกษาที่ตนเองประสิทธิภาพเป็นปัจจัยสำคัญในความสนใจอาชีพของนักเรียน (เบทซ์และ Voyten 2012; ถังแพนและ Newmeyer 2008

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบทฤษฎี
ตนเอง หมายถึง การเป็นผู้เชื่อในความสามารถของตนเพื่อให้งานและส่งผลกระทบต่อเหตุการณ์ที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขา ( Bandura , 1986 ) นักวิจัยได้พบหลักฐานว่า การรับรู้เป็นทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( มัลเติ้น , น้ำตาล , &เข้าพรรษา , 1991 ; pajares , 1996 ; Zimmerman & Bandura , 1994 )การวิจัยล่าสุดได้เน้นต้องแยกแยะระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองและการรับรู้ความสามารถของตนเองต่อ เสร็จงานทั่วไปหรืองานเฉพาะทางโดยเฉพาะทางพื้นที่ ( เฉิน ห้วย ไวต์แมน& คิลคุลเลน , 2000 ) มีหลักฐานในการวิจัยการศึกษา ที่ตนเองเป็นปัจจัยสําคัญในอาชีพนักศึกษาสนใจ ( เบ็ตส์& voyten , 2012 ; แทง , กระทะ , & newmeyer 2008