A related question regards how curr

A related question regards how curricula intended to cover and bridge these subjects should be labeled Given the integrative goals of SCM should such curricula be labeled similarly and include content on the functional areas Alternately given the functional orientation of marketing channels logistics and purchasing should such labels remain with the addition of SCM as a kind of capstone perspective intended to provide students with insights and understanding (if not a philosophy) of how such functions can be successfully integrated to achieve optimal performance across the supply chain Or should such a philosophic orientation as provided through SCM be positioned as a foundation course with those functions that it coordinates being positioned as elements to be embraced and added as courses over time At present both pedagogical approaches may be found currently in practice (or under consideration) at many institutions where consideration is being given to how best to include supply chain management in their curricula (Rutner and Fawcett

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามที่เกี่ยวข้องพิจารณาว่าหลักสูตรมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ครอบคลุมและสะพานเรื่องเหล่านี้ควรมีป้ายชื่อกำหนดเป้าหมายแบบบูรณาการของ SCM ควรหลักสูตรดังกล่าวมีชื่อในทำนองเดียวกัน และมีเนื้อหาในขอบเขตหน้าที่สลับให้วางแนวหน้าที่ของการตลาดช่องทางโลจิสติกส์ และการซื้อควรป้ายดังกล่าวยังคงอยู่กับการเพิ่มห่วงเป็นแบบมุมมองแคพสโตนวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียน มีความเข้าใจ และความเข้าใจ (ถ้า ไม่ปรัชญา) ของฟังก์ชันดังกล่าวจะสำเร็จ แบบบูรณาการเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในห่วงโซ่อุปทาน หรือควรกล่าวเป็น philosophic แนวเป็นห่วงโดยวางเป็นรากฐานหลักสูตรด้วยฟังก์ชันให้มันประสานจะถูกวางเป็นองค์ประกอบที่จะกอด และเพิ่มเป็นหลักสูตรช่วงเวลาที่นำเสนอวิธีสอนทั้งสองอาจพบได้ในปัจจุบัน ในทางปฏิบัติ (หรือภาย ใต้การพิจารณา) ที่หลายสถาบันที่พิจารณาจะได้รับวิธีส่วนการบริหารห่วงโซ่อุปทานในการหลักสูตร (Rutner และ Fawcett รวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่เกี่ยวข้องนับถือว่าหลักสูตรวัตถุประสงค์เพื่อให้ครอบคลุมและเชื่อมโยงวิชาเหล่านี้ควรจะมีข้อความที่กำหนดเป้​​าหมายแบบบูรณาการของ SCM ควรหลักสูตรดังกล่าวจะมีข้อความในทำนองเดียวกันและรวมถึงเนื้อหาบนพื้นที่การทำงานอีกวิธีหนึ่งที่ได้รับการวางแนวทางการทำงานของโลจิสติกช่องทางการตลาดและการจัดซื้อควรป้ายดังกล่าวยังคง มีการเพิ่มของ SCM เป็นชนิดของมุมมองสุดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจและความเข้าใจ (ถ้าไม่ปรัชญา) ของวิธีการทำงานดังกล่าวสามารถรวมประสบความสำเร็จเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพที่ดีที่สุดในห่วงโซ่อุปทานหรือควรเช่นการวางแนวทางปรัชญาเป็นให้ผ่าน SCM มีตำแหน่งเป็นหลักสูตรพื้นฐานที่มีฟังก์ชั่นที่มันพิกัดถูกวางตำแหน่งเป็นองค์ประกอบที่จะกอดและเพิ่มเป็นหลักสูตรในช่วงเวลาที่วิธีการในปัจจุบันทั้งการสอนอาจจะพบว่าขณะนี้ในทางปฏิบัติ (หรือภายใต้การพิจารณา) ที่สถาบันการศึกษาหลายที่พิจารณาจะถูกให้ วิธีที่ดีที่สุดที่จะรวมถึงการจัดการห่วงโซ่อุปทานในหลักสูตรของพวกเขา (Rutner และ Fawcett

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่เกี่ยวข้องพิจารณาว่าหลักสูตร วัตถุประสงค์เพื่อให้ครอบคลุมและสะพาน วิชาเหล่านี้ควรมีป้ายระบุเป้าหมายเชิงบูรณาการของหลักสูตรเช่น SCM ควรติดป้ายชื่อ ในทํานองเดียวกัน และรวมเนื้อหาบนพื้นที่การทำงานสลับให้ทิศทางการทำงานของช่องทางการตลาดโลจิสติกและการจัดซื้อควรป้ายดังกล่าวยังคงมีการเพิ่ม SCM เป็นชนิดของแคปสโตนวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีข้อมูลเชิงลึกและความเข้าใจ ( ถ้าไม่ใช่ปรัชญา ) ของฟังก์ชันดังกล่าวจะประสบความสำเร็จเพื่อให้บรรลุประสิทธิภาพสูงสุดแบบบูรณาการในห่วงโซ่อุปทาน หรือ ควรเป็นแนวปรัชญาที่ให้ผ่านทางมีตําแหน่งเป็นหลักสูตรพื้นฐานที่มีการทำงานที่พิกัดถูกวางเป็นองค์ประกอบที่จะได้สวมกอด และเพิ่มเป็นหลักสูตรเวลาปัจจุบัน ทั้งสอนวิธี อาจจะพบอยู่ในการปฏิบัติ หรือภายใต้การพิจารณา ) ที่หลายสถาบันที่ได้รับการพิจารณาเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการรวมการจัดการห่วงโซ่อุปทานในหลักสูตรของพวกเขา ( และ rutner ฟอว์เซตต์