Dr. Thomas Farrell (Brock Universit

Dr. Thomas Farrell (Brock University, Canada)
Reflective Practice for Language Teachers

Reflective practice generally means conscious thinking about what we are doing and why we are doing it and is now used in many different professions such as the legal profession, nursing, and education. Within the field of education reflective practice has had a major impact on virtually all areas of a teacher's life from teacher education programs for novice teachers to professional development programs for experienced teachers. Reflective practice has also impacted the field of second language education and especially the field of teaching English to speakers of other languages (TESOL).This course introduces the principles and practices associated with Reflective Practice for Language Teachers.

Specifically during the course participants will be taken through a framework for reflecting on practice. The framework outlines five-stage/level of reflections that start at level 1: Philosophy: level 2: Principles; level 3: Theory-of-practice; level 4: Practice; level 5 Beyond Practice. The framework for reflecting on practice can be used by all second language teachers from pre-service, novice teachers to the most experienced teachers. The seminar emphasizes that reflective practice is central to a language teacher's development (both novice and experienced) because it helps them to analyze and evaluate what is happening both inside and outside their classes so that they can not only improve the quality of their teaching, but also provide better opportunities for their students to learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดร. Thomas ฟาร์เรล (อย่างมหามหาวิทยาลัย แคนาดา)สะท้อนการปฏิบัติสำหรับครูสอนภาษาสะท้อนการปฏิบัติโดยทั่วไปหมายถึง มีสติคิดว่าเรากำลังทำอะไรอยู่และทำไมเราจะทำมัน และขณะนี้ใช้ในอาชีพต่าง ๆ มากมาย เช่นอาชีพการทางกฎหมาย พยาบาล การศึกษา ภายในงาน ปฏิบัติสะท้อนแสงมีผลกระทบสำคัญแทบทุกพื้นที่ของชีวิตของครูจากโปรแกรมการศึกษาครูสำหรับครูฝึกหัดโปรแกรมพัฒนาอาชีพสำหรับครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ สะท้อนการปฏิบัติมีผลกระทบด้านการศึกษาภาษาที่สองและโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการสอนภาษาอังกฤษกับภาษาอื่น (TESOL) หลักสูตรนี้แนะนำหลักการและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติที่สะท้อนแสงสำหรับครูสอนภาษาโดยเฉพาะระหว่าง ผู้เข้าร่วมจะถูกนำมาถึงกรอบในการสะท้อนการปฏิบัติ กรอบสรุปห้าขั้น/ระดับของแสงสะท้อนที่เริ่มต้นระดับ 1: ปรัชญา: ระดับ 2: หลักการ ระดับ 3: ทฤษฎีการฝึก ระดับ 4: ฝึก ระดับ 5 นอกเหนือจากการปฏิบัติ สามารถใช้กรอบการสะท้อนการปฏิบัติ โดยครูสอนภาษาที่สองจากบริการล่วงหน้าทั้งหมด ครูฝึกหัดครูที่มีประสบการณ์ การสัมมนาเน้นที่สะท้อนการปฏิบัติการพัฒนาครูภาษา (สามเณรทั้งสอง และมีประสบการณ์) เนื่องจากจะช่วยให้การวิเคราะห์ และประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นทั้งใน และ นอกชั้นเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถจะ ปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอน แต่ยัง มีโอกาสดีสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดร. โทมัสแฟร์เรลล์ (บร็อคมหาวิทยาลัยแคนาดา)
ปฏิบัติสะท้อนแสงสำหรับครูสอนภาษาปฏิบัติสะท้อนแสงโดยทั่วไปหมายถึงความคิดความตระหนักเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำและทำไมเราจะทำมันและนำมาใช้ในขณะนี้ในอาชีพที่แตกต่างกันหลายอย่างเช่นกฎหมายวิชาชีพการพยาบาลและการศึกษา . ภายในเขตของการศึกษาการปฏิบัติสะท้อนแสงได้มีผลกระทบสำคัญในแทบทุกพื้นที่ของชีวิตของครูจากโปรแกรมการศึกษาของครูสำหรับครูผู้สอนสามเณรเพื่อการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ การปฏิบัติที่สะท้อนแสงได้รับผลกระทบยังด้านการศึกษาภาษาที่สองและโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาพูดภาษาอื่น (TESOL) ที่สิ่งอำนวยความแน่นอนแนะนำหลักการและวิธีปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติสะท้อนแสงสำหรับครูสอนภาษา. โดยเฉพาะในช่วงที่ผู้เข้าอบรมจะได้รับ ผ่านกรอบสำหรับการสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติ กรอบแนวทางห้าขั้นตอน / ระดับของการสะท้อนความเห็นที่เริ่มต้นในระดับที่ 1: ปรัชญา: Level 2: หลักการ; ระดับที่ 3: ทฤษฎีของการปฏิบัติ ระดับที่ 4: การปฏิบัติ; ระดับ 5 นอกเหนือจากการปฏิบัติ กรอบการทำงานสำหรับการสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติที่สามารถนำมาใช้โดยครูผู้สอนภาษาที่สองจากบริการก่อนครูสามเณรกับครูที่มีประสบการณ์มากที่สุด การสัมมนาที่เน้นการปฏิบัติที่สะท้อนแสงเป็นศูนย์กลางในการพัฒนาครูผู้สอนภาษา (ทั้งมือใหม่และมีประสบการณ์) เพราะจะช่วยให้พวกเขาในการวิเคราะห์และประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นทั้งในและนอกชั้นเรียนของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาไม่เพียง แต่สามารถปรับปรุงคุณภาพของการเรียนการสอนของพวกเขา แต่ ยังให้โอกาสที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้