In the 1990s, cognitive load theory

In the 1990s, cognitive load theory was applied in several contexts. The empirical results from these studies led to the demonstration of several learning effects: the completion-problem effect;[9] modality effect;[10][11] split-attention effect;[12] worked-example effect;[13][14] and expertise reversal effect.[15]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 1990 โหลดความรู้ความเข้าใจทฤษฎีที่ถูกนำไปใช้ในหลายบริบท ผลลัพธ์เชิงประจักษ์จากการศึกษานี้นำไปสู่การสาธิตผลการเรียนรู้หลาย: ผลสำเร็จปัญหา [9] กิริยาผล [10] [11] แยกความสนใจผล [12] ทำงาน-ตัวอย่างผล [13] [14] และผลย้อนกลับความเชี่ยวชาญ [15]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 1990 ทฤษฎีโหลดความรู้ความเข้าใจที่ถูกนำมาใช้ในหลายบริบท ผลการศึกษาจากการศึกษาเหล่านี้นำไปสู่การสาธิตของผลการเรียนรู้หลาย: ผลการเสร็จสิ้น-ปัญหานั้น [9] ผลกิริยา; [10] [11] ผลการแบ่งความสนใจ; [12] ทำงาน-ตัวอย่างผล; [13] [ 14] และผลกระทบความเชี่ยวชาญการพลิกกลับ. [15]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 1990 , ทฤษฎีการใช้โหลดในบริบทต่างๆ ผลจากการศึกษานี้นำไปสู่การแสดงผลแบบหลายปัญหาเสร็จสิ้นผล ; ผลกิริยา 9 ] ; [ 10 ] [ 11 ] แยกความสนใจผล ; [ 12 ] ตัวอย่างผล ; [ 13 ] [ 14 ] และความเชี่ยวชาญพลิกกลับผล [ 15 ]