REQ6 - A simulation game should sup

REQ6 - A simulation game should support different learning environments: The learning process may vary among students. Some students may learn better by watching and listening, others by reading, and others by doing and moving or using a hands-on environment [24]. Adaptation of the learning environments can assist students with different learning styles, different levels of initial knowledge and different expectations and objectives [25]. Adaptation can be static, for example, increasing the complexity in the course of the game, allowing students to choose different simulation models, or instructors to change the simulation model. Adaptation can be dynamic, for example, if players have some difficulties during the simulation game, a hint can be presented to them or the difficulty level of a task can be decreased gradually [26].

Among all simulation games that we found, no one presented dynamic adaptation features. Three of them support different simulation models: SESAM, SimSE and The Incredible Manager; and only qGame has different levels of difficulty.

The knowledge of Software Engineering simulation games and their common requirements, and the lack of support to simulation games development led us to the decision to create our own framework, FASENG (Framework for Software Engineering Simulation Games). FASENG is composed of three components (simulation model, simulator, and simulation engine) that can be reused in new simulation games creation (see Fig. 1). These components can also be found in other Software Engineering simulation games [12], [14], however, in our case, they can be reused in new developments. In the first version of this framework, we developed components that support requirements REQ1, REQ2, and REQ3, and partially requirements REQ4, REQ5, and REQ6.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

req6 - เกมจำลองควรจะสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันกระบวนการเรียนรู้ที่อาจแตกต่างกันในหมู่นักเรียน นักเรียนบางคนอาจจะเรียนรู้ได้ดีขึ้นโดยดูและฟังคนอื่น ๆ โดยการอ่านและอื่น ๆ ด้วยการทำและการย้ายหรือการใช้มือในสภาพแวดล้อมที่ [24] การปรับตัวของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สามารถให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันระดับที่แตกต่างกันของความรู้เริ่มต้นและความคาดหวังที่แตกต่างกันและวัตถุประสงค์ [25] การปรับตัวอาจจะคงที่เช่นเพิ่มความซับซ้อนในหลักสูตรของเกมที่ช่วยให้นักเรียนในการเลือกแบบจำลองที่แตกต่างกันหรืออาจารย์ผู้สอนที่จะเปลี่ยนรูปแบบจำลอง การปรับตัวได้แบบไดนามิกตัวอย่างเช่นถ้าผู้เล่นมีปัญหาบางอย่างในระหว่างเกมการจำลองคำแนะนำสามารถนำเสนอให้กับพวกเขาหรือระดับความยากของงานที่สามารถจะลดลงเรื่อย ๆ [26]

ในหมู่เกมจำลองทั้งหมดที่เราพบว่าไม่มีใครนำเสนอคุณสมบัติการปรับตัวแบบไดนามิก สามของพวกเขาสนับสนุนแบบจำลองที่แตกต่างกัน Sesam, Simse และผู้จัดการอย่างไม่น่าเชื่อและเพียง qgame มีระดับที่แตกต่างกันของความยากลำบาก

.ความรู้เกี่ยวกับวิศวกรรมซอฟต์แวร์เกมจำลองและความต้องการร่วมกันของพวกเขาและขาดการสนับสนุนในการพัฒนาเกมจำลองนำเราไปสู่​​การตัดสินใจที่จะสร้างกรอบการทำงานของเราเอง faseng (กรอบสำหรับเกมจำลองวิศวกรรมซอฟต์แวร์) faseng ประกอบด้วยสามส่วน (แบบจำลองจำลองและเครื่องยนต์จำลอง) ที่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ในการสร้างเกมจำลอง (ดูมะเดื่อ 1.) องค์ประกอบเหล่านี้ยังสามารถพบได้ในเกมจำลองวิศวกรรมซอฟต์แวร์อื่น ๆ [12], [14] แต่ในกรณีของเราก็สามารถนำกลับมาใช้ในการพัฒนาใหม่ ในรุ่นแรกของกรอบนี้เราพัฒนาองค์ประกอบที่สนับสนุนความต้องการ req1, req2 และ req3 และบางส่วนต้องการ req4, req5,และ req6

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

REQ6 - เกมจำลองควรสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แตกต่างกัน: กระบวนการเรียนรู้อาจแตกต่างกันระหว่างนักเรียนด้วย นักเรียนบางคนอาจเรียนดีดู และฟัง อื่น ๆ โดยการอ่าน และอื่น ๆ โดยการทำ และการย้าย หรือการใช้สิ่งแวดล้อมอีก [24] ปรับตัวของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สามารถช่วยเหลือนักเรียนที่ มีรูปแบบการเรียนรู้ต่าง ๆ ระดับต่าง ๆ ของความรู้เบื้องต้น และความคาดหวังแตกต่างกัน และวัตถุประสงค์ [25] ปรับตัวได้คง ตัวอย่าง การเพิ่มความซับซ้อนในหลักสูตรของเกม ให้นักเรียนเลือกรูปแบบจำลองที่แตกต่างกัน หรือการเปลี่ยนแปลงแบบจำลองที่ผู้สอน ปรับเป็นแบบไดนามิก เช่น หากผู้เล่นมีปัญหาบางอย่างในระหว่างเกมการจำลอง สามารถแสดงคำแนะนำไป หรือระดับความยากของงานสามารถจะลดลงเรื่อย ๆ [26]

ระหว่างการจำลองเกมทั้งหมดที่เรา ไม่แสดงคุณสมบัติแบบไดนามิกปรับ สามของพวกเขาสนับสนุนรูปแบบจำลองที่แตกต่าง: SESAM, SimSE และที่เหลือเชื่อผู้ จัดการ และ qGame เท่านั้นมีหลายระดับความยาก

ความรู้ด้านวิศวกรรมซอฟต์แวร์การจำลองเกม และข้อกำหนดทั่วไป และขาดการสนับสนุนให้พัฒนาเกมจำลองนำเราไปสู่การตัดสินใจในการสร้างกรอบของเราเอง FASENG (กรอบงานสำหรับวิศวกรรมซอฟต์แวร์เกม) FASENG ประกอบด้วยคอมโพเนนต์ที่สาม (การจำลองแบบจำลอง จำลอง และเครื่องยนต์จำลอง) ที่สามารถใช้ในการสร้างเกมจำลองใหม่ (ดู Fig. 1) ส่วนประกอบเหล่านี้ยังสามารถพบในวิศวกรรมซอฟต์แวร์การจำลองเกมอื่น ๆ [12], [14], อย่างไรก็ตาม ในกรณี สามารถใช้ในการพัฒนาใหม่ ในรุ่นแรกของกรอบนี้ เราได้พัฒนาส่วนประกอบที่สนับสนุนความต้องการ REQ1, REQ2 และ REQ3 และบางส่วนต้อง REQ4, REQ5 และ REQ6

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อมีการร้องขอ 6 - การจำลองการเล่นเกมที่ควรสนับสนุน สภาพแวดล้อม การใช้งานการเรียนการสอนแตกต่างกันกระบวนการเรียนรู้ที่อาจแตกต่างกันไปในหมู่นักเรียน นักเรียนบางคนอาจจะเรียนรู้ได้ดีโดยการดูและฟังผู้อื่นด้วยการอ่านและผู้อื่นด้วยการทำและการย้ายหรือใช้มือ สภาพแวดล้อม ที่[ 24 ] การปรับตัวของ สภาพแวดล้อม ในการเรียนรู้ที่สามารถให้ความช่วยเหลือนักเรียนนักศึกษาที่มีรูปแบบแตกต่างกันไปการเรียนรู้ระดับที่แตกต่างกันออกไปของความรู้เบื้องต้นและเป้าหมายและความคาดหวังที่แตกต่าง[ 25 ] การปรับเสียงพูดสามารถ Static สำหรับตัวอย่างเช่นการเพิ่มความยุ่งยากซับซ้อนที่ในเกมที่ช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกผู้สอนหรือรุ่นแตกต่างกันการจำลองเพื่อเปลี่ยนรุ่นการจำลอง การปรับเสียงพูดอาจเป็นแบบไดนามิกสำหรับตัวอย่างเช่นหากผู้เล่นมีปัญหาในบางคนในช่วงระหว่างการจำลองการเล่นเกมได้คำแนะนำ:คุณสามารถนำเสนอได้หรือระดับความยากของงานที่สามารถลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป[ 26 ]

ท่ามกลางการจำลองเกมทั้งหมดที่เราพบไม่มีใครนำเสนอคุณสมบัติการปรับแบบไดนามิก สามคนสนับสนุนรูปแบบแตกต่างกันการจำลองการ sesam simse และผู้จัดการอย่างไม่น่าเชื่อและ qgame เท่านั้นมีระดับที่แตกต่างกันออกไปของความยาก.

ความรู้ของวิศวกรรมซอฟต์แวร์เกมจำลองสถานการณ์และความต้องการทั่วไปของพวกเขาและการขาดการสนับสนุนในการพัฒนาเกมการจำลองการนำเรามาสู่การตัดสินใจที่จะสร้างกรอบของเราเอง faseng (กรอบสำหรับวิศวกรรมซอฟต์แวร์เกมจำลองสถานการณ์) faseng ประกอบด้วยสามส่วนประกอบ(การจำลองการจำลองรุ่นการสร้างแบบจำลองและเครื่องยนต์)ที่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ในการสร้างเกมจำลองใหม่(ดูรูปที่ 1 ) คอมโพเนนต์เหล่านี้สามารถพบได้ในวิศวกรรมซอฟต์แวร์เกมจำลองสถานการณ์[ 12 ]ยัง[ 14 ]อย่างไรก็ตามในกรณีของเราพวกเขาจะสามารถนำในการพัฒนาใหม่ ในเวอร์ชั่นแรกของกรอบนี้เราได้พัฒนาอุปกรณ์ที่รองรับความต้องการเมื่อมีการร้องขอเมื่อมีการร้องขอ 123 และเมื่อมีการร้องขอและบางส่วนเมื่อมีการร้องขอความต้องการ 45 เมื่อมีการร้องขอและ req6 .