on past experiences; and for mentor

on past experiences; and for mentoring to be successful, and hence a good experience,
it must be managed to determine what makes it effective and satisfying.9
From an organizational perspective, Mathews found that the presence of mentoring
programs in higher education is also beneficial in terms of making professionals feel
more valued.10 This feeling of value is then translated into an increased commitment
by the professionals and may reduce turnover in the organization. Mentoring also
plays a role in transmitting and perpetuating the organization’s culture; and, when
the culture of an organization is understood, individuals are more likely to succeed.
Finally, several articles cite the benefits for women in academia who participate
in mentoring opportunities or program.11 Over fifteen years ago, Kirkland surveyed
135 female directors of academic libraries and found mentoring to be one of the most
highly ranked variables for career success.12 These findings are important for library
workers in Canadian academic institutions because females traditionally account for
a majority (70%–80%) of the workforce.13
Mentoring in Academic Libraries
Osif reviewed a variety of mentoring programs within academic libraries and beyond
to itemize program similarities and differences.14 The differences outnumbered the
similarities considerably. From the length of the mentoring program to what the
mentoring participants were called, a “magic mentoring program that is appropriate
for all libraries” was not evident. However, the positive outcomes associated with
mentoring were evident; because of this, Osif urges the development of mentoring
cultures within libraries. Recently, Shupe and Pung compiled a current and excellent
review on mentoring as an important factor in librarian development.15 Culpepper’s
work also reviews the literature on mentoring in academic libraries and highlights the
benefits for both mentors and mentees framed around career guidance. She discusses
the benefits of mentoring new librarians for successful integration into the institutional
culture and the benefits for more experienced librarians when mentoring is available
for support in leadership roles.16
Most of the literature on mentoring in academic libraries is based on case studies
or reviews concerning “how we did it at our institution or library.”17 Often, a case
study focuses on a particular problem or need within a particular library. Specific
problems include retaining librarians, or supporting librarians in the tenure and promotion
process. Retention rates for minority librarians have also been documented
to be problematic because of issues of lower pay, lack of advancement, and being
overlooked for important committees and projects.18 Olivas and Ma discovered that,
on average, minority librarians who did not have a mentor, or failed to keep in contact
with a mentor, rated job satisfaction quite low.19 In addition, many planned on leaving
librarianship as a profession within the next five years. Conversely, minority librarians
who had been mentored perceived many benefits, including greater job satisfaction,
and improved promotion possibilities within the organization.
Mentoring and New Librarians
Mentoring can play a role in the recruitment of the most qualified library candidates.
The importance of a mentoring plan for new hires was discussed in a 2002 Association
of College and Research Libraries (ACRL) Task Force investigation.20 They found
that newer professionals may be more influenced by not just salary, job duties, and
professional development, but also mentoring. It may be the case that new librarians’
mentoring expectations are growing over time. Black and Leysen found that informal
mentoring was important to 75 percent of the 122 new librarians working at the ARL
libraries they surveyed and state that these mentoring programs are critical for the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์ที่ผ่านมา และให้คำปรึกษาในการประสบความสำเร็จ และดังนั้น ดี พบต้องจัดการการตรวจสอบสิ่งที่ทำให้มีประสิทธิภาพและ satisfying.9จากมุมมองขององค์กร แมทิวส์พบว่าสถานะของการให้คำปรึกษาโปรแกรมศึกษายังเป็นประโยชน์ในแง่ของการทำให้ผู้เชี่ยวชาญที่รู้สึกเพิ่มเติม valued.10 นี้รู้สึกค่าแล้วแปลความมุ่งมั่นที่เพิ่มขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญ และอาจลดการหมุนเวียนในองค์กร ให้คำปรึกษายังมีบทบาทในการส่ง และการดำเนินขององค์กรวัฒนธรรม และ เมื่อเข้าใจวัฒนธรรมขององค์กร บุคคลที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จในที่สุด บทความต่าง ๆ อ้างอิงประโยชน์สำหรับผู้หญิงในภาคการศึกษาที่เข้าร่วมในโอกาสที่ให้คำปรึกษาหรือ program.11 กว่าสิบห้าปี เคิร์คแลนด์สำรวจ135 หญิงกรรมการห้องสมุดวิชาการและให้คำปรึกษาพบเป็นหนึ่งในสุดอันดับสูงตัวแปรสำหรับ success.12 อาชีพเหล่านี้ผลการวิจัยมีความสำคัญสำหรับไลบรารีผู้ปฏิบัติงานในสถาบันการศึกษาแคนาดาเนื่องจากตัวเมียซึ่งบัญชีสำหรับส่วนใหญ่ (70%-80%) workforce.13ให้คำปรึกษาในวิชาการไลบรารีOsif ทานหลากหลายโปรแกรมที่ปรึกษาภาย ในไลบรารีที่ด้านวิชาการ และอื่น ๆลงโปรแกรมความเหมือนและต่างยิง differences.14 การความคล้ายคลึงกันมาก จากความยาวของโปรแกรมให้คำปรึกษาสิ่งผู้เข้าร่วมให้คำปรึกษาเรียกว่า เป็น "เวทมนตร์ที่ปรึกษาโปรแกรมที่เหมาะสมสำหรับไลบรารีทั้งหมด"คือไม่ชัด อย่างไรก็ตาม ผลบวกเกี่ยวข้องกับปรึกษาได้ชัด ด้วยเหตุนี้ Osif ขอปรึกษาการพัฒนาวัฒนธรรมภายในไลบรารี เมื่อเร็ว ๆ นี้ Shupe และผึ้งไพล์ปัจจุบัน และยอดเยี่ยมวิจารณ์ให้คำปรึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในบรรณารักษ์ development.15 Culpepperงานยังความคิดเห็นวรรณคดีบนปรึกษาวิชาการไลบรารีและไฮไลท์ผลประโยชน์ทั้งที่ปรึกษาและ mentees กรอบรอบแนะแนวอาชีพ เธอกล่าวถึงประโยชน์ของการให้คำปรึกษาบรรณารักษ์ใหม่ในที่สถาบันอย่างประสบความสำเร็จวัฒนธรรมและประโยชน์สำหรับบรรณารักษ์ที่มีประสบการณ์มากขึ้นเมื่อให้คำปรึกษาสำหรับการสนับสนุนใน roles.16 เป็นผู้นำของวรรณกรรมในการให้คำปรึกษาในวิชาการไลบรารีตามกรณีศึกษาหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับ "ว่าเราไม่ได้ในสถาบันการศึกษาหรือห้องสมุดของเรา" 17 มัก กรณีศึกษาเน้นปัญหาเฉพาะ หรือต้องการห้องสมุดเฉพาะ เฉพาะปัญหารวมถึงรักษาบรรณารักษ์ สนับสนุน หรือบรรณารักษ์ในการดำรงตำแหน่งและโปรโมชั่นกระบวนการ มีการจัดทำเอกสารเก็บข้อมูลพิเศษสำหรับชนกลุ่มน้อยบรรณารักษ์ยังจะมีปัญหาเนื่องจากปัญหาค่าจ้างต่ำ ขาดความก้าวหน้า และเป็นมองข้ามสำหรับคณะกรรมการสำคัญ และ projects.18 Olivas และมาค้นพบที่บนเฉลี่ย บรรณารักษ์ส่วนน้อยที่ไม่มีปรึกษา หรือล้มเหลวในการติดต่อพร้อมให้คำปรึกษา คะแนนงานความพึงพอใจค่อนข้าง low.19 หลายแผนจากlibrarianship เป็นอาชีพภายใน 5 ปี ในทางกลับกัน ชนกลุ่มน้อยบรรณารักษ์ที่มีการให้คำปรึกษากับการรับรู้ประโยชน์มากมาย รวมถึงความพึงพอใจงานมากขึ้นและเป็นไปได้ในการส่งเสริมการปรับปรุงภายในองค์กรใหม่ และให้คำปรึกษาบรรณารักษ์ให้คำปรึกษาสามารถเล่นบทบาทในการคัดเลือกสรรหาสมัครไลบรารีเหมาะสมที่สุดกล่าวถึงความสำคัญของแผนการให้คำปรึกษาพนักงานใหม่ในความสัมพันธ์ของ 2002ของวิทยาลัยและหน่วยงานวิจัยไลบรารี (ACRL) investigation.20 ที่พวกเขาพบว่าอาชีพใหม่อาจมีผลมาจากเงินเดือนเพียงไม่ เพิ่มเติมงานหน้าที่ และการพัฒนาอาชีพ แต่ยัง ให้คำปรึกษา อาจเป็นกรณีที่ใหม่ของบรรณารักษ์ความคาดหวังที่ให้คำปรึกษามีการเติบโตตลอดเวลา สีดำและ Leysen พบว่าเป็นให้คำปรึกษาถูกต้องร้อยละ 75 ของบรรณารักษ์ใหม่ 122 ที่ทำงานที่ ARLไลบรารีจะสำรวจ และรัฐที่ ปรึกษาโปรแกรมเหล่านี้มีความสำคัญต่อการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์ที่ผ่านมา; และการให้คำปรึกษาจะประสบความสำเร็จและด้วยเหตุนี้เป็นประสบการณ์ที่ดี
นั้นจะต้องได้รับการจัดการเพื่อตรวจสอบสิ่งที่ทำให้มันมีประสิทธิภาพและ satisfying.9
จากมุมมองขององค์กร, แมทธิวส์พบว่าการปรากฏตัวของการให้คำปรึกษา
โปรแกรมในการศึกษาที่สูงขึ้นยังเป็นประโยชน์ในแง่ของการทำ ผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้สึก
มากขึ้น valued.10 ความรู้สึกของค่านี้จะแปลแล้วเป็นความมุ่งมั่นที่เพิ่มขึ้น
โดยผู้เชี่ยวชาญและอาจลดการหมุนเวียนในองค์กร การให้คำปรึกษานอกจากนี้ยัง
มีบทบาทในการส่งและยืนยาวของวัฒนธรรมองค์กร; และเมื่อ
วัฒนธรรมขององค์กรเป็นที่เข้าใจกันบุคคลที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ.
สุดท้ายหลายบทความที่กล่าวถึงผลประโยชน์สำหรับผู้หญิงในสถาบันการศึกษาที่มีส่วนร่วม
ในการให้คำปรึกษาหรือโอกาส program.11 กว่าสิบห้าปีที่ผ่านมา, เคิร์กแลนด์สำรวจ
กรรมการหญิง 135 นักวิชาการ ห้องสมุดและพบว่าการให้คำปรึกษาที่จะเป็นหนึ่งในที่สุด
การจัดอันดับสูงตัวแปรสำหรับการประกอบอาชีพ success.12 การค้นพบนี้มีความสำคัญสำหรับห้องสมุด
คนงานในสถาบันการศึกษาของแคนาดาเพราะหญิงประเพณีบัญชีสำหรับ
ส่วนใหญ่ (70% -80%) ของ workforce.13
การให้คำปรึกษาใน ห้องสมุดวิชาการ
Osif การตรวจสอบความหลากหลายของโปรแกรมการให้คำปรึกษาภายในห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาและเกินกว่า
ที่จะลงรายละเอียดความคล้ายคลึงกันของโปรแกรมและ differences.14 ความแตกต่างมากกว่า
ความคล้ายคลึงกันมาก จากความยาวของโปรแกรมการให้คำปรึกษากับสิ่งที่
ผู้เข้าร่วมให้คำปรึกษาที่ถูกเรียกว่าเป็น "คำปรึกษาโปรแกรมมายากลที่มีความเหมาะสม
สำหรับห้องสมุดทุกคน" ไม่ได้ที่เห็นได้ชัด อย่างไรก็ตามผลบวกที่เกี่ยวข้องกับ
การให้คำปรึกษาชัดเจน; เพราะเหตุนี้ Osif ขอเรียกร้องให้การพัฒนาของการให้คำปรึกษา
วัฒนธรรมภายในห้องสมุด เมื่อเร็ว ๆ นี้ Shupe และผึ้งรวบรวมในปัจจุบันและที่ยอดเยี่ยม
รีวิวเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาในฐานะที่เป็นปัจจัยสำคัญในการบรรณารักษ์ development.15 Culpepper ของ
การทำงานทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาในห้องสมุดวิชาการและไฮไลท์
ผลประโยชน์สำหรับทั้งพี่เลี้ยงและ mentees กรอบรอบแนะแนวอาชีพ เธอกล่าวถึง
ประโยชน์ของการให้คำปรึกษาบรรณารักษ์ใหม่เพื่อบูรณาการที่ประสบความสำเร็จเข้าสู่สถาบัน
วัฒนธรรมและผลประโยชน์สำหรับบรรณารักษ์มีประสบการณ์มากขึ้นเมื่อการให้คำปรึกษาสามารถใช้ได้
สำหรับการสนับสนุนในการเป็นผู้นำ roles.16
ส่วนใหญ่หนังสือที่เกี่ยวกับการให้คำปรึกษาทางวิชาการในห้องสมุดจะขึ้นอยู่กับกรณีศึกษา
หรือความคิดเห็นเกี่ยวกับ "วิธีการที่เราไม่ได้ที่สถาบันการศึกษาหรือห้องสมุดของเรา." 17 มักจะเป็นกรณี
ศึกษาที่มุ่งเน้นไปที่ปัญหาเฉพาะหรือต้องการภายในห้องสมุดเฉพาะ โดยเฉพาะ
ปัญหาที่เกิดขึ้นรวมถึงการรักษาบรรณารักษ์หรือสนับสนุนบรรณารักษ์ในการดำรงตำแหน่งและการส่งเสริมการขาย
กระบวนการ อัตราการรักษาสำหรับบรรณารักษ์ชนกลุ่มน้อยนอกจากนี้ยังได้รับการรับรอง
จะมีปัญหาเพราะปัญหาของการจ่ายเงินที่ต่ำกว่าการขาดของความก้าวหน้าและถูก
มองข้ามสำหรับคณะกรรมการที่สำคัญและ projects.18 Olivas แม่และค้นพบว่า
โดยเฉลี่ยบรรณารักษ์ชนกลุ่มน้อยที่ไม่ได้มีผู้ให้คำปรึกษา หรือล้มเหลวเพื่อให้การติดต่อ
กับที่ปรึกษาการจัดอันดับความพึงพอใจค่อนข้าง low.19 นอกจากนี้หลายวางแผนในการออกจาก
บรรณารักษ์เป็นอาชีพภายในห้าปีถัดไป ตรงกันข้ามบรรณารักษ์ชนกลุ่มน้อย
ที่ได้รับการ mentored รับรู้ผลประโยชน์จำนวนมากรวมทั้งความพึงพอใจมากขึ้น
และเป็นไปได้โปรโมชั่นที่ดีขึ้นภายในองค์กร.
ให้คำปรึกษาและ New บรรณารักษ์
ให้คำปรึกษาสามารถมีบทบาทในการรับสมัครของผู้สมัครห้องสมุดที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุด.
ความสำคัญของการวางแผนการให้คำปรึกษา สำหรับการจ้างใหม่ที่ได้รับการกล่าวถึงในปี 2002 สมาคม
วิทยาลัยและการวิจัยห้องสมุด (ACRL) Task Force investigation.20 พวกเขาพบ
ว่ามืออาชีพรุ่นใหม่อาจจะมีอิทธิพลมากขึ้นโดยไม่ได้เป็นเพียงเงินเดือนหน้าที่การงานและ
การพัฒนาอาชีพ แต่ยังให้คำปรึกษา มันอาจจะเป็นกรณีที่บรรณารักษ์ใหม่ '
ความคาดหวังของการให้คำปรึกษามีการเจริญเติบโตในช่วงเวลา สีดำและสี Leysen พบว่าทางการ
ให้คำปรึกษาเป็นสิ่งสำคัญที่ร้อยละ 75 ของบรรณารักษ์ใหม่ 122 ทำงานที่ ARL
ห้องสมุดพวกเขาสำรวจและรัฐว่าโปรแกรมการให้คำปรึกษาเหล่านี้มีความสำคัญสำหรับ