In this exploratory study, we devel

In this exploratory study, we develop a theoretical model based on social learning and social network theories to understand how knowledge professionals engage in learning and performance, both as individuals and as groups. The study also focuses on how an individual’s levels of participation and depth of engagement in the learning process are impacted by social interactions. The following section conducts a review of relevant learning theories and social network theories to arrive at a social networks model for understanding learning and performance. The model is then tested within an e-learning domain in a Group of Eight (Go8) university in Australia. The Go8 (group of Eight) comprises eight leading universities in Australia (www.go8.edu.au). The section on Results discusses the findings ofthe study, followed by a discussion of these results in light of theory. Implications of the study, limitations and avenue for future research are provided in the conclusion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาเชิงบุกเบิกนี้ เราพัฒนารูปแบบทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมและทฤษฎีสังคมเข้าใจวิธีความรู้ผู้เชี่ยวชาญเข้าร่วมในการเรียนรู้และประสิทธิภาพ ทั้ง เป็นรายบุคคล และ เป็นกลุ่ม การศึกษายังเน้นในวิธีการรับผลกระทบจากการโต้ตอบทางสังคมของแต่ละระดับของการมีส่วนร่วมและความลึกในกระบวนการเรียนรู้ ส่วนต่อไปนี้ดำเนินการทบทวนทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องและเครือข่ายทางสังคมทฤษฎีสู่แบบเครือข่ายสังคมการเรียนรู้ทำความเข้าใจและประสิทธิภาพ แล้วมีทดสอบแบบจำลองภายในโดเมนการเรียนรู้ในกลุ่มของแปด (Go8) มหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย ใน Go8 (แปด) ประกอบไปด้วยมหาวิทยาลัยชั้นนำ 8 ประเทศออสเตรเลีย (ส่วน www.go8.edu.au) ส่วนผลกล่าวถึงผลการวิจัยการศึกษา ตาม ด้วยการสนทนาของผลลัพธ์เหล่านี้เมื่อทฤษฎี ผลของการศึกษา ข้อจำกัด และจุดนัดพบสำหรับการวิจัยในอนาคตมีในบทสรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาสำรวจนี้เราพัฒนารูปแบบขึ้นอยู่กับทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมและทฤษฎีเครือข่ายทางสังคมที่จะเข้าใจว่าผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้และผลการดำเนินงานทั้งสองเป็นบุคคลและเป็นกลุ่ม การศึกษายังมุ่งเน้นไปที่วิธีการที่ระดับของแต่ละคนมีส่วนร่วมและความลึกของการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ได้รับผลกระทบจากการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ส่วนต่อไปนี้ดำเนินการตรวจสอบของทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องและทฤษฎีเครือข่ายทางสังคมที่จะประสบความสำเร็จในรูปแบบเครือข่ายสังคมสำหรับการเรียนรู้ความเข้าใจและประสิทธิภาพการทำงาน รูปแบบที่ได้รับการทดสอบแล้วภายในโดเมน e-learning ในกลุ่มแปด (Go8) มหาวิทยาลัยในประเทศออสเตรเลีย Go8 (กลุ่มเอ) ประกอบด้วยแปดมหาวิทยาลัยชั้นนำในประเทศออสเตรเลีย (www.go8.edu.au) ส่วนผลการกล่าวถึงผลการวิจัยการศึกษา ofthe ตามด้วยการอภิปรายของผลเหล่านี้ในแง่ของทฤษฎี ผลกระทบของการศึกษาข้อ จำกัด และถนนสำหรับการวิจัยในอนาคตมีอยู่ในข้อสรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาเชิงสำรวจนี้เราพัฒนารูปแบบทางทฤษฎีตามทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมและเครือข่ายทางสังคมที่จะเข้าใจวิธีการที่ผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้ประกอบการเรียน และ ประสิทธิภาพ เป็นทั้งบุคคลและกลุ่ม การศึกษายังเน้นที่วิธีการของแต่ละคน ระดับของการมีส่วนร่วมและความลึกของการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ได้รับผลกระทบจากการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมส่วนต่อไปนี้ดำเนินการทบทวนทฤษฎีการเรียนรู้และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับเครือข่ายทางสังคมมาถึงที่เครือข่ายทางสังคมแบบความเข้าใจการเรียนรู้และการปฏิบัติงาน แบบทดสอบบทเรียน e-Learning แล้วภายในโดเมนในกลุ่มแปด ( go8 ) มหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย การ go8 ( กลุ่ม 8 ) ประกอบด้วย 8 มหาวิทยาลัยชั้นนำในออสเตรเลีย ( www.go8 . edu . au )ส่วนผลกล่าวถึงผลของการศึกษา ตามด้วยการอภิปรายของผลลัพธ์เหล่านี้ในแง่ของทฤษฎี ผลกระทบของการศึกษาข้อจำกัดและอเวนิวสำหรับการวิจัยในอนาคตไว้ในบทสรุป