“Unity of research and teaching,” i

“Unity of research and teaching,” is the concept that should guide university
faculty members as they engage in research, according to Gellert (1992). In his view,
teachers should not only teach, but must also link their academic endeavor to the
ongoing process of general research: “The profound consequences of academic
research activities of the teacher can support, enhance the matter of their teaching”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"เอกภาพของการวิจัยและการสอน เป็นแนวคิดที่ควรแนะนำมหาวิทยาลัยคณะพวกเขามีส่วนร่วมในการวิจัย ตามเจลเลิร์ท (1992) ในมุมมองของเขาครูจะไม่สอนเท่านั้น แต่ยังต้องเชื่อมโยงวิถีทางการศึกษาเพื่อการขั้นตอนของการวิจัยทั่วไป: "ลึกซึ้งผลของวิชาการกิจกรรมการวิจัยของครูสามารถสนับสนุน ปรับปรุงเรื่องของการเรียนการสอน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ความสามัคคีของการวิจัยและการเรียนการสอน" เป็นแนวคิดที่ควรแนะนำมหาวิทยาลัย
คณาจารย์ที่พวกเขามีส่วนร่วมในการวิจัยตาม Gellert (1992) ในมุมมองของเขา
ครูจะไม่เพียง แต่สอน แต่ยังต้องเชื่อมโยงวิชาการความพยายามของพวกเขาเพื่อ
กระบวนการต่อเนื่องของการวิจัยโดยทั่วไป: "ผลกระทบลึกซึ้งของนักวิชาการ
กิจกรรมการวิจัยของครูที่สามารถรองรับการเพิ่มเรื่องของการเรียนการสอนของพวกเขา "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ความสามัคคีของการวิจัยและการสอน " เป็นแนวคิดที่ควรแนะนำคณาจารย์มหาวิทยาลัย
ที่พวกเขามีส่วนร่วมในการวิจัยตามเกลเลิร์ต ( 1992 ) ในมุมมองของเขา
ครูควรไม่เพียง แต่สอนให้ แต่ยังต้องเชื่อมโยงความพยายามทางวิชาการกับ
กระบวนการต่อเนื่องของการวิจัยทั่วไป : " ผลลึกซึ้งในวิชาการ
งานวิจัยของครูสามารถสนับสนุนเพิ่มเรื่องการสอนของตนเอง "