However, this does not mitigate the

However, this does not mitigate the important need for the teacher to be actively engaged in the learning task as both a role model and an advisor. This role also does not forsake whole-group didactic instruction, but makes careful use of it to address learning deficits. The teacher can function as a co-constructor of knowledge (Rosenfeld & Rosenfeld, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม นี้ไม่ลดต้องสำคัญสำหรับครูเพื่อจะเน้นการทำงานเรียนรู้แบบบทบาทและเจ้าหน้าที่ บทบาทนี้ยังสารภาพทั้งกลุ่มพลวัตสอน แต่ใช้ระวังของมันที่อยู่ที่เรียนรู้ขาดดุล ครูสามารถทำหน้าที่เป็นตัวสร้างร่วมของความรู้ (Rosenfeld & Rosenfeld, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่นี้ไม่ได้ลดความต้องการที่สำคัญสำหรับครูที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้งานที่เป็นทั้งแบบอย่างและที่ปรึกษา บทบาทนี้ยังไม่ได้ละทิ้งทั้งกลุ่มการเรียนการสอนการสอน แต่ทำให้การใช้งานอย่างระมัดระวังของมันที่จะขาดดุลการเรียนรู้ ครูสามารถทำหน้าที่เป็นผู้ร่วมสร้างความรู้ (แจสันและแจสัน 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่นี้ไม่ได้ลดความต้องการที่สำคัญสำหรับครูที่จะกระตือรือร้นมีส่วนร่วมในการเรียนรู้งานเป็นทั้งแบบและที่ปรึกษา บทนี้ยังไม่ละทิ้งการสอนการสอนทั้งกลุ่ม แต่ให้ระวังการใช้มันอยู่ที่การเรียนรู้เกิด ครูสามารถใช้เป็น Co ผู้สร้างความรู้ ( โรเซนเฟลด์& โรเซนเฟลด์ , 2006 )