The number of elementary schools (i.e. lower and upper primary; see fo การแปล - The number of elementary schools (i.e. lower and upper primary; see fo ไทย วิธีการพูด

The number of elementary schools (i

The number of elementary schools (i.e. lower and upper primary; see footnote 2) has a
positive effect on attendance but no effect on completion. The ratio of female to male
teachers in primary schools encourages attendance though, unexpectedly, this effect is
not larger for girls than for boys. Also possibly unexpected is the result that the
feminization of the teacher workforce adversely affects completion, this effect being
greater for girls than for boys! This variable deserves further investigation. The year
dummy indicates that, other things equal, unobservables specific to the year 1998/9
pushed attendance rates down and completion rates up.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
จำนวนโรงเรียนประถมศึกษา (หลักด้านบน และล่างเช่น ดูเชิงอรรถ 2) มีการผลบวกในการเข้างานแต่ไม่มีผลต่อความสมบูรณ์ อัตราส่วนของเพศหญิงกับเพศชายสนับสนุนให้ครูในโรงเรียนเข้าว่า คาดคิด ลักษณะพิเศษนี้ไม่มีขนาดใหญ่สำหรับผู้หญิงมากกว่าเด็กผู้ชาย นอกจากนี้ยังอาจจะไม่คาดคิดเป็นผลที่จะfeminization ของบุคลากรครูสมบูรณ์ ที่มีผลกระทบนี้เป็นผลมากขึ้นสำหรับผู้หญิงมากกว่าเด็กผู้ชาย ตัวแปรนี้สมควรตรวจสอบเพิ่มเติม ปีหุ่นแสดงว่า สิ่งอื่น ๆ เท่ากับ เฉพาะปี 1998/9 unobservablesราคาแบบผลักเข้าลงและอัตราความสมบูรณ์ขึ้น
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
จำนวนโรงเรียนประถมศึกษา (เช่นล่างและชั้นประถมดูเชิงอรรถ 2) มี
ผลกระทบในเชิงบวกต่อการเข้าร่วมประชุม แต่ไม่มีผลต่อการเสร็จสิ้น อัตราส่วนของหญิงชาย
ครูในโรงเรียนประถมศึกษาสนับสนุนให้เข้าร่วมประชุม แต่ไม่คาดคิดผลกระทบนี้
ไม่ได้มีขนาดใหญ่สำหรับสาว ๆ กว่าสำหรับเด็ก นอกจากนี้ที่ไม่คาดคิดอาจจะเป็นผลมาว่า
สตรีของพนักงานครูมีผลกระทบต่อการบรรลุผลกระทบนี้เป็น
มากขึ้นสำหรับสาว ๆ กว่าสำหรับเด็ก! ตัวแปรนี้สมควรได้รับการตรวจสอบต่อไป ปี
หุ่นแสดงให้เห็นว่าสิ่งอื่น ๆ เท่ากัน unobservables เฉพาะในปี 1998/9
ผลักดันให้อัตราการเข้าร่วมลงและอัตราการเสร็จสิ้นขึ้น
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
จำนวนโรงเรียนประถมศึกษา ( เช่นบนและล่างหลัก ; ดูเชิงอรรถ 2 ) มี
มีผลบวกในการเข้าร่วม แต่ไม่มีผลต่อความสมบูรณ์ อัตราส่วนหญิงชาย
ครูในโรงเรียนประถมศึกษาให้เข้า แต่บังเอิญ ผลนี้ไม่ใหญ่สำหรับสาวๆ
กว่าเด็กผู้ชาย ก็อาจจะไม่คาดคิดคือผลที่
หยักศกของครูบุคลากรมีผลกระทบต่อความสมบูรณ์ ผลนี้เป็นหญิงมากกว่าชาย
มากขึ้น ! ตัวแปรนี้สมควรได้รับการสอบสวนเพิ่มเติม ปี
หุ่นบ่งชี้ว่าสิ่งที่เท่าเทียมกันอื่น ๆ unobservables เฉพาะปี 2541 / 9
ผลักดันอัตราการเข้าร่วมลงเสร็จราคาขึ้น
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: