Abstract.The purpose of this resear

Abstract.

The purpose of this research is to develop a training course to enhance the emotional intelligence of students of Cooperative Education And the University of the Thai Chamber of Commerce And to assess the training curriculum development. Examples used in this research. Cooperative education of university students of the experimental chamber divided into 2 groups, For example, used in a pilot study of cooperative education students each academic year is 1, with log in of population 30, 2558 year and the experimental training course. Academic year Semester 2 2558, the 30. This research is divided into 2 steps 1 training curriculum development with the concept of Tyler (1949) was applied to design a virtual experiment) consists of four stages:? Study on basic data to create a training course. Curriculum and curriculum evaluation training phase 2 evaluation, training model, CIPP (Stufflebeam 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาและมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยและเพื่อประเมินการฝึกอบรมหลักสูตรพัฒนาสหกรณ์ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ สหกิจศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัยของห้องทดลองแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม เช่น ใช้ในการศึกษาของนักศึกษาสหกิจศึกษานำร่องในแต่ละปีการศึกษา 1 เข้าสู่ระบบของประชากร 30 ปี 2558 และหลักสูตรการฝึกอบรมทดลอง ปีการศึกษาภาคเรียนที่ 2 2558, 30 การ งานวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน 1 การฝึกอบรมหลักสูตรการพัฒนากับแนวคิดของ Tyler (1949) ถูกนำไปใช้ในการออกแบบการทดลองเสมือน) ประกอบด้วยขั้นตอนที่สี่: ศึกษาข้อมูลพื้นฐานการสร้างหลักสูตรฝึกอบรม หลักสูตรและหลักสูตรการฝึกอบรมการประเมินระยะที่ 2 การประเมิน การฝึกอบรม แบบ CIPP (Stufflebeam 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ.

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้คือการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาสหกิจศึกษาและมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยและการประเมินการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ สหกิจศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัยหอการทดลองแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานำร่องของนักศึกษาสหกิจศึกษาในแต่ละปีการศึกษาคือ 1 กับเข้าสู่ระบบของประชากร 30 ปี 2558 และหลักสูตรการฝึกอบรมการทดลอง ปีการศึกษาภาคเรียนที่ 2 2558 ที่ 30. การวิจัยครั้งนี้แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมที่ 1 กับแนวคิดของไทเลอร์ (1949) ถูกนำไปใช้ในการออกแบบการทดลองเสมือน) ประกอบด้วยสี่ขั้นตอน :? การศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างหลักสูตรการฝึกอบรม หลักสูตรและการประเมินผลการฝึกอบรมหลักสูตรระยะที่ 2 การประเมินผลรูปแบบการฝึกอบรมซิป (Stufflebeam 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรมการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาสหกิจศึกษา และมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย และประเมินผลหลักสูตรฝึกอบรม พัฒนา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ สหกิจศึกษาของนักศึกษาในห้องทดลองแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานำร่องที่สหกรณ์การศึกษานักเรียนแต่ละปีการศึกษา 1 , เข้าสู่ระบบของประชากร 30 , 2558 ปีและหลักสูตรการฝึกทดลอง ภาคการศึกษา 2 ปีการศึกษา 2558 , 30 งานวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรม 1 กับแนวคิดของ Tyler ( 1949 ) ถูกนำมาใช้เพื่อการออกแบบการทดลองเสมือน ) ประกอบด้วยสี่ขั้นตอน : ? การศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างหลักสูตรฝึกอบรม หลักสูตรและการประเมินหลักสูตรการฝึกอบรมระยะที่ 2 การประเมินรูปแบบการฝึกอบรม ซิป ( บีม ( 2003 )