ConclusionThis study was conducted

Conclusion
This study was conducted to investigate the types of motivation, orientation and the
attitudes of Iranian undergraduate students towards learning English and Englishspeaking
people. The findings of the study revealed that the students of English
translation at IAUKB were both intrinsically and extrinsically motivated. They were also
both instrumentally and integratively oriented. This provided sufficient answers to the
research questions and could contradict the idea that ESL learners are instrumentally
oriented (König, 2006; Hamp-Lyons, 1983, Al-Tamimi & Munir, 2009). The findings
were also in line with those of other studies conducted in Iran such as Moiinvazirii (2008)
and in partial agreement with Vaezi (2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปการศึกษานี้ได้ดำเนินการตรวจสอบชนิดของแรงจูงใจ การวางแนวและทัศนคติของอิหร่านเรียนต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและ Englishspeakingคน เปิดเผยผลการวิจัยของการศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษแปลที่ IAUKB มีทั้งแรงจูงใจทำ และ extrinsically พวกเขาก็ยังทั้ง instrumentally และ integratively เน้น นี้ให้คำตอบเพียงพอคำถามวิจัย และอาจขัดแย้งกับความคิดที่ผู้เรียน ESL instrumentallyแนว (König, 2006 Hamp-Lyons, 1983 อัล Tamimi และบินมุนีร 2009) ผลการศึกษาแนะนำ โดยผู้ศึกษาอื่น ๆ ในอิหร่านเช่น Moiinvazirii (2008)และ ในข้อตกลงบางส่วนกับ Vaezi (2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปการศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการในการตรวจสอบชนิดของแรงจูงใจการปฐมนิเทศและที่ทัศนคติของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีต่ออิหร่านการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและEnglishspeaking คน ผลการศึกษาพบว่านักเรียนภาษาอังกฤษแปล IAUKB ที่มีทั้งภายในและมีแรงจูงใจภายนอก พวกเขายังเป็นทั้ง instrumentally และมุ่งเน้น integratively นี้ให้คำตอบที่เพียงพอกับคำถามการวิจัยและอาจขัดแย้งกับความคิดที่ว่าผู้เรียนจะสอนภาษาอังกฤษ instrumentally oriented (König 2006; Hamp-ลียงปี 1983 อัลมูนีร์ Tamimi และ 2009) ผลการวิจัยก็ยังอยู่ในแนวเดียวกันกับผู้ดำเนินการศึกษาอื่น ๆ ในอิหร่านเช่น Moiinvazirii (2008) และในข้อตกลงบางส่วนกับ Vaezi (2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาชนิดของแรงจูงใจ , ปฐมนิเทศและ
ทัศนคติของอิหร่านนักศึกษาต่อการเรียนภาษาอังกฤษและ englishspeaking
คน ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนที่แปลภาษาอังกฤษ
iaukb ทั้งภายใน และ กระตุ้น extrinsically . พวกเขายังได้ศึกษาทั้ง instrumentally
และมุ่งเน้นนี้ให้คำตอบที่เพียงพอ
คำถามการวิจัย และอาจขัดแย้งกับความคิดที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษจะเน้น instrumentally
( K ö nig , 2006 ; HAMP Lyons , 1983 , อัล tamimi &มู , 2009 ) ข้อมูล
ยังสอดคล้องกับของอื่น ๆการศึกษาในอิหร่าน เช่น moiinvazirii ( 2008 )
และบางส่วนเห็นด้วยกับ vaezi ( 2008 )