Data Collection1. Case study Conten

Data Collection
1. Case study Content
The chick-fil-A case study brings real-world problems from company into the classroom which was developed with the objective of providing material so that theory, practice and design could be brought together to solve real life problems and provide material that improves HOCS. Students assumed the role of a MIS executive who had to choose between Windows NT and Window CE operating systems for use as the company’s POS (Point-of-sale) system. The students worked in teams and each team had to determine which operating system is a better choice. The concepts to be covered included operating systems, business-technology alignment, joint application development process, and user interface issues. Since the Chick-fil-A chain operates over 700 corporately owned stores this changeover has an impact of approximately $3.29 million investment. Each team had to take the following into consideration as part of the decision making process (a) the mission of Chick-fil-A; (b) depreciation of existing systems; (c) projected return on investment of new systems; (d) total cost of ownership of existing and new systems; (e) employee retention, training, and education; (f) alignment of Chick-fil-A’s IT Strategy and business Strategy; (g) competitive advantage; and (h) Chick-fil-A critical success factors. Then wrote a report and gave an oral presentation explaining their decision and recommendations. After the students completed the case study, they completed a questionnaire that measured perceived HOCS improvement. The MM content was available online for students to access freely using the usernames and passwords. It had videos, images, audio and text and the text book content only features text and graphics. The text book was developed using the same case study content. The text book was printed and given to the students in the control group. Both the text book and MM content is available online. The experimental and control group were students from different classes doing the same course. The day students used MM and the evening students used the text book content.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวบรวมข้อมูล1. กรณีศึกษาเนื้อหาThe chick-fil-A case study brings real-world problems from company into the classroom which was developed with the objective of providing material so that theory, practice and design could be brought together to solve real life problems and provide material that improves HOCS. Students assumed the role of a MIS executive who had to choose between Windows NT and Window CE operating systems for use as the company’s POS (Point-of-sale) system. The students worked in teams and each team had to determine which operating system is a better choice. The concepts to be covered included operating systems, business-technology alignment, joint application development process, and user interface issues. Since the Chick-fil-A chain operates over 700 corporately owned stores this changeover has an impact of approximately $3.29 million investment. Each team had to take the following into consideration as part of the decision making process (a) the mission of Chick-fil-A; (b) depreciation of existing systems; (c) projected return on investment of new systems; (d) total cost of ownership of existing and new systems; (e) employee retention, training, and education; (f) alignment of Chick-fil-A’s IT Strategy and business Strategy; (g) competitive advantage; and (h) Chick-fil-A critical success factors. Then wrote a report and gave an oral presentation explaining their decision and recommendations. After the students completed the case study, they completed a questionnaire that measured perceived HOCS improvement. The MM content was available online for students to access freely using the usernames and passwords. It had videos, images, audio and text and the text book content only features text and graphics. The text book was developed using the same case study content. The text book was printed and given to the students in the control group. Both the text book and MM content is available online. The experimental and control group were students from different classes doing the same course. The day students used MM and the evening students used the text book content.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเก็บรวบรวมข้อมูล
1 กรณีศึกษาเนื้อหา
Chick-กรณีศึกษานำปัญหาที่แท้จริงของโลกจาก บริษัท ในห้องเรียนซึ่งได้รับการพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์ในการให้วัสดุเพื่อให้การปฏิบัติทฤษฎีและการออกแบบที่อาจจะนำมารวมกันในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงและให้วัสดุที่ ช่วยเพิ่ม HOCS นักเรียนคิดว่าบทบาทของผู้บริหารระบบสารสนเทศที่มีให้เลือกระหว่าง Windows NT และหน้าต่าง CE ระบบปฏิบัติการสำหรับใช้เป็นของ บริษัท POS (จุดขาย) ระบบ นักศึกษาทำงานในทีมและทีมงานแต่ละคนก็มีการตรวจสอบว่าระบบปฏิบัติการเป็นทางเลือกที่ดี แนวความคิดที่จะครอบคลุมรวมถึงระบบปฏิบัติการการจัดตำแหน่งธุรกิจเทคโนโลยีการพัฒนาแอพลิเคชันร่วมกันและปัญหาส่วนติดต่อผู้ใช้ ตั้งแต่ Chick-ห่วงโซ่ดำเนินกว่า 700 ร้านค้าที่เป็นเจ้าของ corporately การเปลี่ยนแปลงนี้มีผลกระทบประมาณ $ 3,290,000 ลงทุน แต่ละทีมจะต้องใช้เวลาในการพิจารณาต่อไปนี้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการการตัดสินใจ (ก) ปฏิบัติภารกิจของ Chick-; (ข) ค่าเสื่อมราคาของระบบที่มีอยู่; (ค) อัตราผลตอบแทนการลงทุนระบบใหม่ (ง) ค่าใช้จ่ายทั้งหมดในการเป็นเจ้าของระบบที่มีอยู่และใหม่ (จ) การเก็บรักษาพนักงานการฝึกอบรมและการศึกษา (ฉ) การจัดตำแหน่งของ Chick-ของกลยุทธ์ทางธุรกิจไอทีและกลยุทธ์; (ช) เปรียบในการแข่งขัน; และ (ซ) Chick-ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญ แล้วเขียนรายงานและให้นำเสนอในช่องปากอธิบายการตัดสินใจของพวกเขาและข้อเสนอแนะ หลังจากที่นักเรียนเสร็จสิ้นการศึกษากรณีที่พวกเขาเสร็จสิ้นการตอบแบบสอบถามที่วัดการรับรู้การปรับปรุง HOCS เนื้อหา MM คือพร้อมใช้งานออนไลน์สำหรับนักเรียนที่จะเข้าถึงได้อย่างอิสระโดยใช้ชื่อผู้ใช้และรหัสผ่าน มันมีวิดีโอรูปภาพเสียงและข้อความและเนื้อหาตำราเพียงมีข้อความและภาพกราฟิก หนังสือที่ได้รับการพัฒนาโดยใช้กรณีศึกษาเนื้อหาเดียวกัน หนังสือถูกตีพิมพ์และได้รับให้กับนักเรียนในกลุ่มควบคุม ทั้งหนังสือข้อความและเนื้อหา MM พร้อมใช้งานออนไลน์ กลุ่มทดลองและการควบคุมที่ถูกนักเรียนจากชั้นเรียนที่แตกต่างกันทำหลักสูตรเดียวกัน นักเรียนใช้เอ็มเอ็มวันและนักเรียนช่วงเย็นที่ใช้ในเนื้อหาหนังสือข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เก็บข้อมูล
1 เนื้อหาของกรณีศึกษา
กรณีศึกษา Chick-Fil - นำปัญหาจริงจาก บริษัท ในชั้นเรียนซึ่งถูกพัฒนาขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้วัสดุที่ทฤษฎี การปฏิบัติ และการออกแบบ สามารถมาร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงและให้วัสดุที่ช่วยเพิ่ม hocs .นักเรียนคิดว่าบทบาทของระบบสารสนเทศผู้บริหารที่ต้องเลือกระหว่าง Windows NT และระบบปฏิบัติการ Window CE สำหรับใช้เป็น POS ของบริษัท ( จุดขาย ) ระบบ นักเรียนทำงานเป็นทีม และแต่ละทีมมีการตรวจสอบว่าระบบปฏิบัติการที่เป็นทางเลือกที่ดีกว่า แนวคิดจะครอบคลุมรวมระบบปฏิบัติการ เทคโนโลยี การวางแนวธุรกิจ กระบวนการในการพัฒนาโปรแกรมร่วมกันและปัญหาของผู้ใช้ ตั้งแต่การ corporately โซ่ Chick-Fil - 700 กว่าเป็นเจ้าของร้านเปลี่ยนนี้มีผลกระทบต่อประมาณ $ 3.29 ล้านลงทุน แต่ละทีมต้องใช้เวลาพิจารณาต่อไปนี้เป็นส่วนหนึ่งของการตัดสินใจ ( ) พันธกิจของ Chick-Fil - ; ( b ) ค่าเสื่อมราคาของระบบที่มีอยู่ ; ( c ) คาดการณ์ผลตอบแทนการลงทุนของระบบใหม่( D ) ต้นทุนรวมของความเป็นเจ้าของของที่มีอยู่และระบบใหม่ ( E ) พนักงานในการฝึกอบรมและการศึกษา ; ( F ) การ Chick-Fil - มันกลยุทธ์และกลยุทธ์ทางธุรกิจ ; ( G ) ความได้เปรียบในการแข่งขัน และ ( H ) Chick-Fil - ปัจจัยสู่ความสำเร็จที่สำคัญ . แล้วเขียนรายงานและนำเสนอด้วยปากเปล่าให้อธิบายการตัดสินใจ และข้อเสนอแนะ นักเรียนที่จบการศึกษาแบบสอบถามวัดการรับรู้ว่าพวกเขาเสร็จสิ้นการปรับปรุง hocs . มม. ) มีพร้อมใช้งานแบบออนไลน์สำหรับนักเรียนที่จะสามารถเข้าถึงได้อย่างอิสระโดยใช้ชื่อผู้ใช้และรหัสผ่าน มันมีวิดีโอ , ภาพ , เสียงและข้อความ และข้อความหนังสือ เนื้อหามีข้อความและกราฟิก หนังสือพัฒนาโดยใช้เนื้อหา กรณีเดียวกันหนังสือถูกพิมพ์ และให้นักเรียนในกลุ่มควบคุม ทั้งข้อความและเนื้อหาหนังสือมม. สามารถใช้ได้ออนไลน์ กลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม จำนวนนักเรียนจากชั้นเรียนที่แตกต่างกันทำหลักสูตรเดียวกัน วันที่นักเรียนใช้มม. และตอนเย็นนักเรียนใช้หนังสือ
ข้อความเนื้อหา