Improving students' self - learning

Improving students' self - learning ability. The purpose of teaching in the classroom is not only to impart knowledge to students. The most important thing is teaching students how to learn and making students change from "want me to study " to "i want to learn " in thinking, from passive learning to active learning. Therefore, students are free from the passive learning environment, take initiative at learning, and develop their own self-learning good habits gradually. It also can enable students to tap into a good way of learning English independently, keep the cultivation of motivation and interest in learning English so as to make students really love the English, really free from the passive learning environment in English learning. The use of multimedia will be conducive to transition for students from the traditional passive learning to active state for independent study. For example , teachers can select the appropriate E-work arrangements to the student from the multimedia courseware after class, so that they can complete the relevant extra-curricular work, and sent message to the teacher through their own e-mails, the teacher via electronic W-mail marking responses to student. In This way, students can not only see their learning outcomes in the shortest period of time, but also continue stimulating interest in their own learning through the multimedia network.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การปรับปรุงของนักเรียนด้วยตนเอง - ความสามารถในการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนในห้องเรียนไม่เพียงจะ บอกความรู้ให้นักเรียน สิ่งสำคัญสุดคือสอนนักเรียนวิธีการเรียนรู้ และทำให้นักเรียนเปลี่ยนจาก "อยากให้ศึกษา" "ฉันต้องการเรียนรู้" ในการคิด จากแฝงการเรียนรู้สู่การเรียนรู้ ดังนั้น นักเรียนมีอิสระจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แฝง ใช้ความคิดริเริ่มการเรียนรู้ และพัฒนานิสัยของตนเองดีตนเองเรียนรู้ค่อย ๆ มันยังสามารถช่วยนักเรียนในทางที่ดีของการเรียนภาษาอังกฤษโดยอิสระ ให้การเพาะปลูกของแรงจูงใจและสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อให้นักเรียนรักภาษาอังกฤษ ฟรีจริง ๆ จากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แฝงในการเรียนภาษาอังกฤษ การใช้มัลติมีเดียจะเอื้อต่อการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนจากดั้งเดิมแฝงการเรียนสถานะใช้งานอยู่สำหรับศึกษาด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น ครูสามารถเลือกการใช้บริการ E-ทำงานให้กับนักเรียนจากบทเรียนมัลติมีเดียหลังเลิกเรียน เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานนอกหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง และส่งข้อความถึงครูผ่านทางอีเมล์ของตนเอง ครูผ่านทางอิเล็กทรอนิกส์จดหมาย W หมายคำตอบนักเรียน ในวิธีนี้ นักเรียนสามารถไม่เพียงแต่ดูผลการเรียนรู้ในระยะเวลาที่สั้นที่สุด แต่ยังคงกระตุ้นตนเองเรียนรู้ผ่านเครือข่ายมัลติมีเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปรับปรุงตนเองของนักเรียน - การเรียนรู้ความสามารถ วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนในห้องเรียนไม่ได้เป็นเพียงการให้ความรู้ให้กับนักเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสอนนักเรียนวิธีการเรียนรู้และทำให้นักเรียนเปลี่ยนจาก "ต้องการให้ฉันไปศึกษา" กับ "ฉันต้องการที่จะเรียนรู้" ในความคิดจากการเรียนรู้เรื่อย ๆ เพื่อการเรียนรู้การใช้งาน ดังนั้นนักเรียนมีอิสระจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เรื่อย ๆ ใช้ความคิดริเริ่มในการเรียนรู้และพัฒนานิสัยของตัวเองเรียนรู้ด้วยตนเองที่ดีค่อยๆ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้นักเรียนที่จะแตะลงเป็นวิธีที่ดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างอิสระให้การเพาะปลูกของแรงจูงใจและความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อที่จะทำให้นักเรียนรักภาษาอังกฤษฟรีจริงๆจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เรื่อย ๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ การใช้มัลติมีเดียจะเอื้อต่อการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนจากการเรียนรู้เรื่อย ๆ แบบดั้งเดิมในสภาพที่ใช้งานสำหรับการศึกษาค้นคว้าอิสระ ยกตัวอย่างเช่นครูผู้สอนสามารถเลือกการจัดการ E-การทำงานที่เหมาะสมกับนักเรียนจากบทเรียนมัลติมีเดียหลังเลิกเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถดำเนินงานนอกหลักสูตรที่เกี่ยวข้องและส่งข้อความไปยังครูผ่านทาง e-mail ของตัวเองครูผ่าน อิเล็กทรอนิกส์ W-mail เครื่องหมายคำตอบให้กับนักเรียน วิธีนี้ไม่เพียง แต่นักเรียนสามารถดูผลการเรียนรู้ของพวกเขาในช่วงเวลาที่สั้นที่สุดของเวลา แต่ยังดำเนินการต่อการกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของตนเองผ่านเครือข่ายมัลติมีเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับปรุงตนเอง - นักเรียน ความสามารถในการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของการสอนในห้องเรียนไม่ได้เป็นเพียงการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสอนนักเรียนวิธีการเรียนให้ผู้เรียนเปลี่ยนจาก " อยากเรียน " กับ " อยากเรียน " ในการคิด จากการเรียนรู้เรื่อยๆเพื่อการเรียนรู้เชิงรุก ดังนั้น นักเรียนมีอิสระจากสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้เรื่อยๆ ใช้ความคิดริเริ่มในการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองด้วยตนเอง นิสัยที่ดี ๆ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้นักเรียนที่จะแตะลงในทางที่ดีของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างอิสระ ทำให้การเพาะปลูกของแรงจูงใจและความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อให้นักเรียนชอบภาษาอังกฤษ ฟรีจริง ๆจากสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้เรื่อยๆในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ การใช้มัลติมีเดียจะเอื้อต่อการเปลี่ยนแปลง สำหรับนักเรียนจากการเรียนรู้เรื่อยๆแบบสภาพใช้งาน การศึกษาค้นคว้าอิสระ ตัวอย่าง ครูสามารถเลือกที่เหมาะสม e-work จัดเรียงนักศึกษาหลังเรียนบทเรียนมัลติมีเดียเพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานเสร็จหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง และส่งข่าวให้อาจารย์ผ่านทางอีเมล์ของตนเอง ครูผ่านอิเล็กทรอนิกส์ w-mail เครื่องหมายการตอบสนองต่อนักเรียน ในวิธีนี้ นักเรียนไม่เพียง แต่สามารถเห็นผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขาในช่วงเวลาที่สั้นที่สุดของเวลา แต่ยังกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านสื่อเครือข่าย