Scholarly work on leadership, both

Scholarly work on leadership, both inside and outside the academy, has been male-centric, in that it most often
has been conducted by men and focused on male leaders. As a result, male behaviors and characteristics in
leadership roles have been the standard against which women leaders are assessed. Reflection research is
employed in this article to examine the leadership experiences of three women higher education
administrators in order to provide insight into women’s behaviors as academic leaders. The insights gained will
help us understand how women navigate the male-centric realm of higher education administration, and can
provide guidance for women in academic leadership positions and to those who aspire to academic leadership.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำงานเป็นผู้นำ ทั้งภายใน และภาย นอก สถาบัน scholarly ได้เพศชายขอบ ในที่นั้นบ่อยได้ดำเนินการ โดยคน และมุ่งเน้นในผู้นำเพศชาย ผล ลักษณะเพศ และลักษณะบทบาทเป็นผู้นำได้รับมาตรฐานจากการประเมินผู้นำหญิง วิจัยสะท้อนเป็นงานในบทความนี้เพื่อตรวจสอบประสบการณ์ภาวะผู้นำของผู้หญิงสามศึกษาผู้ดูแลเพื่อให้เข้าใจในพฤติกรรมของสตรีผู้นำทางวิชาการเป็น จะได้รับข้อมูลเชิงลึกช่วยให้เราเข้าใจว่าผู้หญิงไปแดนชายขอบของการจัดการศึกษา และสามารถให้คำแนะนำสำหรับผู้หญิง ในตำแหน่งทางวิชาการเป็นผู้นำ และผู้ที่เป็นผู้นำทางวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิชาการในการเป็นผู้นำทั้งในและนอกสถาบันการศึกษาที่ได้รับชายเป็นศูนย์กลางในการที่จะส่วนใหญ่มักจะได้รับการดำเนินการโดยชายและมุ่งเน้นไปที่ผู้นำชาย
เป็นผลให้พฤติกรรมชายและลักษณะในบทบาทความเป็นผู้นำที่ได้รับมาตรฐานกับที่ผู้นำสตรีได้รับการประเมิน การวิจัยสะท้อนเป็นลูกจ้างในบทความนี้เพื่อตรวจสอบประสบการณ์ความเป็นผู้นำของผู้หญิงสามคนศึกษาที่สูงขึ้นผู้ดูแลระบบเพื่อที่จะให้ความเข้าใจในพฤติกรรมของผู้หญิงในฐานะผู้นำทางวิชาการ ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจะช่วยให้เราเข้าใจว่าผู้หญิงนำทางดินแดนชายเป็นศูนย์กลางของการบริหารการศึกษาระดับสูงและสามารถให้คำแนะนำสำหรับผู้หญิงในตำแหน่งผู้นำทางวิชาการและให้กับผู้ที่ปรารถนาที่จะเป็นผู้นำทางวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิชาการเกี่ยวกับความเป็นผู้นำทั้งในและนอกโรงเรียน มีผู้วิพากษ์ ที่ส่วนใหญ่มักจะ
มีวัตถุประสงค์ โดยชายและเน้นผู้นำชาย เป็นผลให้พฤติกรรมชายและคุณลักษณะใน
บทบาทความเป็นผู้นำได้รับมาตรฐานกับที่ผู้นำหญิงจะประเมิน การวิจัยสะท้อน
ที่ใช้ในบทความนี้เพื่อศึกษาภาวะผู้นำ ประสบการณ์ของหญิงสามอุดมศึกษา
ผู้บริหารเพื่อให้ความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้หญิงเป็นผู้นําทางวิชาการ ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจะช่วยให้เราเข้าใจว่าผู้หญิงนำทาง
ดินแดนศูนย์กลางชายของการบริหารอุดมศึกษา และสามารถ
ให้คำแนะนำสำหรับผู้หญิงในตําแหน่งผู้นําทางวิชาการและผู้ที่อยากมีภาวะผู้นำทางวิชาการ