A Project Based Learning (PBL) meth

A Project Based Learning (PBL) methodology was used in the practical laboratories of the Advanced Physical Chemistry department. The project type proposed simulates "real research" focusing on sol-gel synthesis and the application of the obtained sol as a stone consolidant. Students were divided into small groups (2 to 3 students) to simulate a real-world research team. This procedure allowed students to explore the sol-gel transition from synthesis until dry gel (xerogel), and analyze the properties of the sol, gel, and xerogels (especially pore volume and pore size). Moreover, the students learned an example of an application of sol-gel materials (as a "stone consolidant") and were introduced to the use of several instrumental techniques such as nitrogen adsorption, Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR), scanning electron microscopy (SEM), mercury intrusion porosimetry (MIP), and rheology measurement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการโครงการโดยใช้การเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) ถูกใช้ในห้องทดลองปฏิบัติวิชาเคมีเชิงฟิสิกส์ขั้นสูง ชนิดโครงการที่เสนอจำลอง "จริงวิจัย" เน้นการโซลเจลสังเคราะห์และประยุกต์ใช้โซลได้รับเป็น consolidant หิน นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มขนาดเล็ก (นักเรียน 2-3) เพื่อจำลองทีมวิจัยจริง นักเรียนสำรวจการเปลี่ยนแปลงการโซลเจลจากสังเคราะห์จนแห้งเจล (xerogel), และวิเคราะห์คุณสมบัติของโซล เจล และ xerogels (โดยเฉพาะอย่างยิ่งปริมาณรูขุมขนและขนาดรูพรุน) ขั้นตอนนี้ได้ นอกจากนี้ นักเรียนเรียนรู้ตัวอย่างของการประยุกต์วัสดุโซลเจล (เป็นแบบ "หิน consolidant") และได้แนะนำให้ใช้เทคนิคเครื่องมือต่าง ๆ เช่นดูดซับไนโตรเจน ฟูรีเยกอินฟราเรดแปลง (FTIR), microscopy อิเล็กตรอนสแกน (SEM), ดาวพุธบุกรุก porosimetry (MIP), และใช้งานกับวัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามโครงการการเรียนรู้ (PBL) วิธีการที่ใช้ในห้องปฏิบัติการการปฏิบัติของกรมขั้นสูงทางกายภาพเคมี ประเภทโครงการที่นำเสนอมีการเลียนแบบ "งานวิจัยของจริง" มุ่งเน้นไปที่การสังเคราะห์โซลเจลและการประยุกต์ใช้ของโซลได้เป็น consolidant หิน นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเล็ก (2-3 คน) เพื่อจำลองทีมวิจัยโลกแห่งความจริง ขั้นตอนนี้ได้รับอนุญาตให้นักเรียนสำรวจการเปลี่ยนแปลงโซลเจลจากการสังเคราะห์จนเจลแห้ง (xerogel) และวิเคราะห์สมบัติของโซลเจลและ xerogels (ปริมาตรรูขุมขนโดยเฉพาะอย่างยิ่งและขนาดรูขุมขน) นอกจากนี้นักเรียนได้เรียนรู้ตัวอย่างของการประยุกต์ใช้วัสดุโซลเจล (ตามที่ "หิน consolidant") และได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการใช้เทคนิคการใช้เครื่องมือหลายอย่างเช่นการดูดซับไนโตรเจนแปลงฟูริเยอินฟราเรด (FTIR), สแกนกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน ( SEM) การบุกรุกปรอท porosimetry (MIP) และการวัดการไหล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการ based learning ( PBL ) วิธีการที่ใช้ในห้องปฏิบัติการในทางปฏิบัติของฝ่ายเคมีเชิงฟิสิกส์ขั้นสูง แบบเสนอโครงการจำลอง " งานวิจัย " จริง เน้นการสังเคราะห์โซล - เจลและการประยุกต์ใช้การวิเคราะห์ Sol เป็นหิน consolidant . นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ( 2 คน ) เพื่อจำลองจริงทีมวิจัย .ขั้นตอนนี้อนุญาตให้นักเรียนศึกษาด้วยการเปลี่ยนจากการสังเคราะห์จนเจลแห้ง ( ซีโรเจล ) และวิเคราะห์คุณสมบัติของ โซล เจล และ xerogels ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งปริมาตรรูพรุนแล้วพรุน ) นอกจากนี้นักเรียนได้เรียนรู้ตัวอย่างของการประยุกต์ใช้วัสดุเจล ( เป็น " หิน consolidant " ) และมีการแนะนำการใช้เทคนิคเครื่องมือต่างๆเช่นการดูดซับไนโตรเจนฟูเรียร์ทรานฟอร์มอินฟราเรดสเปกโทรสโกปี ( FTIR ) กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนแบบส่องกราด ( SEM ) , porosimetry บุกรุกปรอท ( MIP ) และการวัดรีโอโลยี .