Figure 6: State of Strategic Knowle

Figure 6: State of Strategic Knowledge
On the fourth interactive combination of active strategic
knowledge state, complex cognitions, positive organizational
learning mode, and the state of dynamic
proactivity, there is complex evolved knowledge and
complex proactive behaviour in the context of strategic
situations. In this state, the organization is characterized
by flexible and adaptive responses to forces of competition,
repository of wide range of knowledge, an array of
proactive response patterns, and quick and ever flowing
response patterns to changing environmental conditions
and the new business challenges.
Functional Knowledge
Functional knowledge involves the use of advanced and
relevant principles of effective and efficient functioning
in the most important areas of organizational processes.
This form of knowledge revolves around the best methods,
approaches, working processes, financial and accounting
practices and innovative research projects of
competitive nature.
On the interactive dimensions of dormant-functional
knowledge, negative organizational learning mode and
simple cognition, the state of functional knowledge is
dysfunctional or outdated. Both the processes of dormancy
of functional knowledge due to the inadequate
development of knowledge processes and the negative
organizational learning modes contribute to this state.
In the second state of dormant knowledge, simple cognition,
and positive organizational learning mode, the
knowledge state displays a Greenfield characteristic. It
denotes that the positive and the enriched organizational
learning mode contributes to this take-off position where
the organization has good infrastructure and basic facilities
but the critical knowledge components referring
to the new venture are absent because of the dormant
nature.
In the third state of transactional knowledge state, the
active knowledge and complex cognitions enable high
amount of transactions but is devoid of a positive mode
of organizational learning that finally results in the emergence
of non-absorptive learning programmes. The surfaced
knowledge however goes without much deeper
significance since organizational learning mode is negative
in the absence of encouraging organizational learning
processes.
Positive
Organizational
Learning
Modes
Negative
Entangled State
Crumbling State
Dynamic-Proactivity
Segregated
Simple Managerial Cognitions Complex
Dormant Active
Strategic Knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 6: สถานะความรู้เชิงกลยุทธ์ในชุดสี่แบบโต้ตอบของการใช้งานเชิงกลยุทธ์รู้สถานะ cognitions ซับซ้อน องค์กรบวกโหมดเรียนรู้ และสถานะของแบบไดนามิกproactivity มีความรู้พัฒนาซับซ้อน และพฤติกรรมเชิงรุกซับซ้อนในบริบทของกลยุทธ์สถานการณ์ ในสถานะนี้ ลักษณะองค์กรโดยคำตอบของการแข่งขัน มีความยืดหยุ่น และปรับให้เหมาะสมคลังความรู้ อันหลากหลายรูป แบบตอบสนองเชิงรุก และอย่างรวดเร็ว และเคยไหลรูปแบบการตอบสนองการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมและความท้าทายใหม่ของธุรกิจความรู้ทำงานความรู้ที่ทำงานเกี่ยวข้องกับการใช้ขั้นสูง และหลักการทำงานที่มีประสิทธิภาพ และเกี่ยวข้องในพื้นที่ที่สำคัญของกระบวนการองค์กรแบบฟอร์มนี้รู้ revolves รอบวิธีการดีที่สุดยื่น กระบวนการ การเงิน และบัญชีที่ทำงานปฏิบัติและวิจัยนวัตกรรมโครงการลักษณะแข่งขันกันในมิติแบบโต้ตอบของไม่ทำงานความรู้ โหมดเรียนรู้องค์กรค่าลบ และเป็นสถานะของความรู้ทำงานอย่างประชานนบา หรือล้าสมัย ทั้งกระบวนการของ dormancyความรู้ทำงานเนื่องจากยังไม่เพียงพอพัฒนาความรู้กระบวนการและการลบโหมดเรียนรู้องค์กรนำไปสู่สถานะนี้ในสองความรู้เฉย ๆ ประชานอย่างง่ายและ โหมดการเรียนรู้องค์กรบวก การรู้สถานะแสดงลักษณะกรีนฟิลด์ มันแสดงที่ในแง่บวกและอุดมการขององค์กรสนับสนุนโหมดตำแหน่งนี้จะปิดการเรียนรู้ที่องค์กรที่มีโครงสร้างพื้นฐานที่ดีและสิ่งอำนวยความสะดวกพื้นฐานแต่ส่วนประกอบสำคัญความรู้อ้างอิงกิจการใหม่ขาดเนื่องจากการระงับธรรมชาติในสามรัฐ ความรู้เกี่ยวกับธุรกรรมความรู้ที่ใช้งานอยู่และซับซ้อน cognitions เปิดสูงยอดเงินของธุรกรรมแต่เป็นไร้โหมดบวกเรียนรู้ขององค์กรที่มีผลที่เกิดขึ้นในที่สุดการดูดซับไม่ใช่เรียนรู้โปรแกรม การแสดงอย่างไรก็ตามไปรู้ไม่มากลึกความสำคัญเนื่องจากโหมดการเรียนรู้ขององค์กรเป็นค่าลบของการเรียนสนับสนุนให้องค์กรกระบวนการทางค่าบวกองค์กรการเรียนรู้โหมดค่าลบรัฐที่เกี่ยวรัฐบี้Proactivity ไดนามิกแยกคอมเพล็กซ์ Cognitions จัดการง่ายใช้งานเฉย ๆความรู้เชิงกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 6:
รัฐของความรู้เชิงกลยุทธ์ในการรวมกันที่สี่การโต้ตอบของยุทธศาสตร์การใช้งานของรัฐความรู้
cognitions
ซับซ้อนขององค์กรในเชิงบวกโหมดการเรียนรู้และสถานะของแบบไดนามิก
proactivity
มีการพัฒนาความรู้ที่ซับซ้อนและพฤติกรรมเชิงรุกที่ซับซ้อนในบริบทของกลยุทธ์สถานการณ์
ในรัฐนี้องค์กรที่โดดเด่นโดยการตอบสนองความยืดหยุ่นและการปรับตัวต่อกองกำลังของการแข่งขัน, พื้นที่เก็บข้อมูลในช่วงกว้างของความรู้อาร์เรย์ของรูปแบบการตอบสนองเชิงรุกและรวดเร็วและไม่เคยไหลรูปแบบการตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงและความท้าทายทางธุรกิจใหม่. ฟังก์ชั่น ความรู้เกี่ยวกับความรู้การทำงานเกี่ยวข้องกับการใช้ขั้นสูงและหลักการที่เกี่ยวข้องในการทำงานที่มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของกระบวนการขององค์กร. รูปแบบของความรู้นี้หมุนรอบวิธีการที่ดีที่สุดวิธีการกระบวนการทำงานด้านการเงินและบัญชีปฏิบัติที่โครงการวิจัยและนวัตกรรมใหม่ของการแข่งขันธรรมชาติ. ในมิติการโต้ตอบของเฉยๆทำงานความรู้โหมดการเรียนรู้ขององค์กรเชิงลบและความรู้ความเข้าใจง่ายรัฐของความรู้การทำงานเป็นที่ผิดปกติหรือล้าสมัย ทั้งกระบวนการของการพักตัวของความรู้การทำงานเนื่องจากการไม่เพียงพอพัฒนากระบวนการความรู้และลบโหมดการเรียนรู้ขององค์กรมีส่วนร่วมกับรัฐนี้. ในรัฐที่สองของความรู้เฉยๆความรู้ความเข้าใจง่ายและบวกโหมดการเรียนรู้ขององค์กรที่รัฐความรู้แสดงกรีนฟิลด์ลักษณะเฉพาะ มันหมายถึงว่าในเชิงบวกและอุดมองค์กรโหมดการเรียนรู้ก่อให้ตำแหน่งนี้เอาออกที่องค์กรมีโครงสร้างพื้นฐานที่ดีและสิ่งอำนวยความสะดวกขั้นพื้นฐานแต่องค์ประกอบความรู้ที่สำคัญหมายกับ บริษัท ร่วมทุนใหม่จะไม่อยู่เพราะอยู่เฉยๆธรรมชาติ. ในรัฐที่สามของ รัฐมีความรู้ในการทำธุรกรรมที่มีความรู้การใช้งานและช่วยให้cognitions ซับซ้อนสูงจำนวนของการทำธุรกรรมแต่ไร้โหมดบวกของการเรียนรู้ขององค์กรที่ในที่สุดก็จะส่งผลในการเกิดขึ้นของโปรแกรมการเรียนรู้ที่ไม่ดูดซึม โผล่ความรู้แต่ไปโดยไม่ลึกมากอย่างมีนัยสำคัญตั้งแต่โหมดการเรียนรู้ขององค์กรที่เป็นลบในกรณีที่ไม่มีการส่งเสริมการเรียนรู้ขององค์กรกระบวนการ. บวกองค์กรการเรียนรู้โหมดลบทอดรัฐบี้รัฐแบบไดนามิก-Proactivity จำแนกcognitions จัดการง่ายคอมเพล็กซ์กิจการที่ใช้งานความรู้เชิงกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 6 : รัฐ
ความรู้เชิงกลยุทธ์ในชุดแบบที่สี่ของงานยุทธศาสตร์
ความรู้ความคิดที่ซับซ้อน , รัฐ , องค์กรบวก
โหมดการเรียนรู้และสภาพของแบบไดนามิก
proactivity มีความซับซ้อนการพัฒนาความรู้และพฤติกรรมเชิงรุก
ซับซ้อนในบริบทของสถานการณ์เชิงกลยุทธ์

ในรัฐนี้ องค์กรที่เป็นลักษณะ
โดยการตอบสนองที่ยืดหยุ่นและปรับกลไกของการแข่งขัน
เก็บหลากหลายความรู้มากมาย
แบบการตอบสนองเชิงรุก และรวดเร็วและเคยไหล
รูปแบบการตอบสนองการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม และความท้าทายทางธุรกิจใหม่
.

หน้าที่การทำงานความรู้ ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานขั้นสูง
ที่เกี่ยวข้องหลักการที่มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล การทำงาน
ในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของกระบวนการองค์การ
แบบฟอร์มนี้ของความรู้หมุนรอบที่ดีที่สุดวิธีการ
วิธีการทำงานกระบวนการและวิธีการบัญชีและการเงินโครงการวิจัยนวัตกรรมของ


ธรรมชาติ แข่งขัน ในมิติแบบโต้ตอบของความรู้ระงับการทำงาน

การรับรู้และการเรียนรู้องค์การลบโหมดง่าย , สถานะของความรู้ การทำงานคือ
ผิดปกติหรือล้าสมัย . ทั้งกระบวนการของการ
ความรู้การทำงานเนื่องจากการพัฒนาไม่เพียงพอ
กระบวนการความรู้และการเรียนรู้ขององค์การไปสู่โหมดลบ

ในรัฐนี้ รัฐที่สองของความรู้ ความเข้าใจ และระงับง่าย

บวกกับโหมดการเรียนรู้ความรู้เดิมรัฐแสดงลักษณะ มัน
แสดงว่าเป็นบวกและอุดมองค์การ
โหมดการเรียนรู้ส่วนนี้ออกจากตำแหน่งที่องค์กรมีโครงสร้างพื้นฐานที่ดีและ

แต่วิกฤตความรู้พื้นฐานเครื่ององค์ประกอบอ้างอิง
เพื่อร่วมทุนใหม่จะขาดเพราะเฉยๆ

ในธรรมชาติ ภาพที่สามสภาพความรู้ทราน
ความรู้การใช้งานและความคิดที่ซับซ้อน
เปิดสูงปริมาณธุรกรรม แต่ไร้บวกโหมด
ในการเรียนรู้ว่าในที่สุดผลในการไม่เรียนรู้การ
โปรแกรม surfaced
ความรู้แต่ไปโดยไม่ลึกมาก
ความสำคัญตั้งแต่โหมดการเรียนรู้คือลบ
ในการส่งเสริมการเรียนรู้ขององค์กรกระบวนการ
.



โหมดการเรียนรู้องค์การบวกลบ

พันรัฐบี้รัฐแบบไดนามิก proactivity




ความคิดที่ซับซ้อนง่ายแยกการบริหารงานยุทธศาสตร์ความรู้

อยู่เฉย ๆ