บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลทักษะงานช่างพื้นฐาน 2) สร้างและหาคุณภาพรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทักษะงานช่างพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา 3) ทดลองใช้และหาประสิทธิผลรูปแบบการจัดการเรียนการสอน 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ประชากรได้แก่ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 1,236 คน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ 1) กลุ่มที่ใช้เก็บข้อมูลพื้นฐาน จำนวน 316 คน สุ่มด้วยวิธีการของทาโร ยามาเน ความเชื่อมั่น 95 เปอร์เซ็นต์ 2) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ทดลองได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.2 โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก จำนวน 30 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง การวิจัยครั้งนี้แบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) สร้างและพัฒนารูปแบบ 3) ทดลองใช้รูปแบบ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนการสอนทักษะงานช่างพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 มีสภาพปัญหา ได้แก่ ทักษะการวัด ทักษะการตัด ทักษะ การเจาะ ทักษะการเย็บ และทักษะการออกแบบ นักเรียนมีความต้องการพัฒนาอยู่ในระดับมากทุกทักษะ 2) รูปแบบ การจัดการเรียนการสอนมีลักษณะเป็นแบบแผนจำลองที่เป็นเอกสาร มีองค์ประกอบสำคัญได้แก่ 1) คำชี้แจง 2) แนวคิดทฤษฎี 3) การวิเคราะห์งาน 4) เอกสารประกอบการเรียน 5) คู่มือการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน มีความสอดคล้อง มีคุณภาพด้านความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.54 3) ผลการทดลองใช้อยู่ในระดับดี 4) ผลการประเมินก่อนการทดลองอยู่ในระดับปานกลาง หลังการทดลองอยู่ในระดับมาก และระยะติดตามผลอยู่ในระดับมากเช่นกัน การเปรียบเทียบผล การประเมินทักษะงานช่างพื้นฐาน นักเรียนมีผลการประเมินหลังทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 และผลการประเมินหลังการทดลองกับระยะติดตามผล มีผลการประเมินไม่แตกต่างกัน
คำสำคัญ : รูปแบบการจัดการเรียนการสอน/ ทักษะงานช่างพื้นฐาน/ โรงเรียนประถมศึกษา