That said, if the students who bare

That said, if the students who barely fail the HSEE are not much different than those who barely pass in terms of academic ability, school counselors and teachers should encourage students to retake the test and reduce the stigma of retesting to offset any “discouragement” effects (Cornell et al., 2006). Other guidance and remedial courses might reduce students’ perceived cost of retaking the test and increase the probability of staying in high school if they fail (Reardon et al., 2008), although the cost of additional resources such as summer programs or after-school tutoring might be too high to afford (Jacob, 2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่กล่าวว่า ถ้านักเรียนที่ไม่ซาแทบไม่แตกต่างมากจากที่แทบไม่ผ่านในด้านความสามารถทางวิชาการ ปรึกษาโรงเรียนและครูควรส่งเสริมให้นักเรียนก้าวการทดสอบ และลดความคาวของ retesting ออฟเซ็ตลักษณะพิเศษใด ๆ "ความ" (Cornell และ al., 2006) คำแนะนำและหลักสูตรเยียวยาอื่น ๆ อาจลดต้นทุนที่รับรู้ของนักเรียนของ retaking การทดสอบ และเพิ่มความน่าอยู่ในโรงเรียนมัธยมหากพวกเขาล้มเหลว (Reardon et al., 2008), แม้ว่าต้นทุนของทรัพยากรเพิ่มเติมเช่นโปรแกรมฤดูร้อนหรือหลังเลิกเรียนกวดวิชาอาจสูงเกินไปที่จะจ่าย (ยาโคบ 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่กล่าวว่าถ้านักเรียนที่แทบจะไม่ HSEE ล้มเหลวจะไม่แตกต่างกันมากกว่าผู้ที่แทบจะไม่ผ่านในแง่ของความสามารถทางวิชาการที่ปรึกษาโรงเรียนและครูควรส่งเสริมให้นักเรียนที่จะเอาการทดสอบและลดความอัปยศของ retesting เพื่อชดเชยใด ๆ "กำลังใจ" ผลกระทบ (คอร์เนล et al., 2006) คำแนะนำอื่น ๆ และหลักสูตรการแก้ไขอาจลดนักเรียนค่าใช้จ่ายในการรับรู้ของยึดทดสอบและเพิ่มความน่าจะเป็นของการเข้าพักในโรงเรียนมัธยมถ้าพวกเขาล้มเหลว (เรียด et al., 2008) แม้ว่าค่าใช้จ่ายของทรัพยากรเพิ่มเติมเช่นโปรแกรมในช่วงฤดู​​ร้อนหรือหลังโรงเรียน การสอนอาจจะสูงเกินไปที่จะจ่าย (จาค็อบ, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่กล่าวว่า ถ้านักเรียนที่แทบจะไม่ผ่าน hsee ไม่มากแตกต่างกว่าผู้ที่เพิ่งจะผ่านในแง่ของความสามารถทางวิชาการ แนะแนว โรงเรียนและครูควรส่งเสริมให้นักเรียนที่จะสอบ และลดการตีตราของ retesting เพื่อชดเชยใด ๆ " มิทธะ " ผล ( Cornell et al . , 2006 )แนวทางอื่นๆ และวิชาซ่อมเสริมนักเรียนอาจลดต้นทุน . . ทดสอบ และเพิ่มความเป็นไปได้ที่พักอยู่ในโรงเรียนถ้าพวกเขาล้มเหลว ( เรียด et al . , 2008 ) , แม้ว่าต้นทุนของทรัพยากรเพิ่มเติม เช่น โปรแกรมฤดูร้อนหรือหลังเลิกเรียนกวดวิชาอาจจะสูงเกินเท่าใด ( Jacob , 2001 )