The 1st draft of lesson plans (read

The 1st draft of lesson plans (reading skill)
Topic:______________________________ Level:______________ Duration_________________
(Please type in Thai, handwriting is not allowed)
1. Warm – up activity (เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครื่องก่อนเรียนเพื่อจะได้เช็คดูว่าเด็กมีความรู้ต้นทุนมากน้อยเพียงใด) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Pre-reading (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมก่อนให้เด็กอ่านเนื้อหา เช่น นำเสนอคำศัพท์ที่ยาก) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. While-reading (เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กอ่าน ด้วยวิธีอะไร อย่างไร) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Post – reading (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมกับเด็กหลังที่เด็กอ่านเสร็จ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



The 1st draft of lesson plans (grammar)
Topic: Pronouns Level: M.1 Duration 1hr.
(Please type in Thai, handwriting is not allowed)
1. Warm – up activity (เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครื่องก่อนเรียนเพื่อจะได้เช็คดูว่าเด็กมีความรู้ต้นทุนมากน้อยเพียงใด) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
- ครูทักทายนักเรียนพร้อมกับแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ
- นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง Pronouns จำนวน 10 ข้อ

2. Presentation (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมการสอนแกรมม่าโดยการใช้สื่อและให้เห็นตัวอย่างประโยคเยอะๆแล้วค่อยสรุปเป็นกฏ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
- นักเรียนศึกษาหลักการใช้คำสรรพนาม( Pronouns ) จาก Pronoun Chart ที่ครูจัดเตรียมให้ไว้บนกระดาน พร้อมกับอ่านออกเสียงตามครู
- นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม A และ กลุ่ม B โดยกลุ่ม A ศึกษาเกี่ยวกับ Subject pronouns กลุ่ม B ศึกษาเกี่ยวกับ Pssesive adjective
- นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มเล่นเกมเพื่อทบทวนเกี่ยวกับคำสรรพนาม โดยกลุ่ม A จะพูดคำสรรพนามที่อยู่ในหมวดของ Subject pronouns ส่วนกลุ่ม B จะพูดคำสรรพนามในหมวดของ Possesive adjective ถามโต้ตอบกัน่ เช่น กลุ่ม A พูดคำว่า “I” กลุ่ม B ต้องตอบว่า “My” เป็นต้น

3. Practice (เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กฝึกแกรมม่าที่ได้เรียนมา ด้วยวิธีอะไร อย่างไร) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)
-ครูชี้ตนเองพร้อมกับพูดว่า I'm a teacher. My name is...จากนั้นชี้ไปทางนักเรียนชาย/หญิง แล้วพูดว่า He/She is a student. His/Her name is ...
-นักเรียนฝึกการสังเกตการใช้ I-My, He-His, She-Her...เป็นต้น จากนั้นศึกษาใบงานเรื่องคำสรรพนาม(Pronouns) เพิ่มเติมใน Sheet study
-นักเรียนทำ Worksheet 1 โดยการเลือกคำตอบเกี่ยวกับคำสรรพนามเขียนลงในใบงานให้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์

4

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร่างที่ 1 ของแผนการสอน (ทักษะการอ่าน)หัวข้อ: ___ระดับ: ___ Duration___(กรุณาพิมพ์ลายมือภาษาไทย ไม่ได้)1. การอบอุ่น – กิจกรรม (เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครื่องก่อนเรียนเพื่อจะได้เช็คดูว่าเด็กมีความรู้ต้นทุนมากน้อยเพียงใด) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. อ่านหนังสือก่อน (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมก่อนให้เด็กอ่านเนื้อหาเช่นนำเสนอคำศัพท์ที่ยาก) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ขณะอ่าน (เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กอ่านด้วยวิธีอะไรอย่างไร) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4 โพสต์ – อ่าน (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมกับเด็กหลังที่เด็กอ่านเสร็จ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ร่างที่ 1 ของแผนบทเรียน (ไวยากรณ์)หัวข้อ: คำสรรพนามภาษาระดับ: M.1 เวลา 1 ชั่วโมง(กรุณาพิมพ์ลายมือภาษาไทย ไม่ได้)1. การอบอุ่น – กิจกรรม (เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครื่องก่อนเรียนเพื่อจะได้เช็คดูว่าเด็กมีความรู้ต้นทุนมากน้อยเพียงใด) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)-ครูทักทายนักเรียนพร้อมกับแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ -นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องคำสรรพนามจำนวน 10 ข้อ 2. Presentation (เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมการสอนแกรมม่าโดยการใช้สื่อและให้เห็นตัวอย่างประโยคเยอะๆแล้วค่อยสรุปเป็นกฏ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไร อย่างไร ใช้สื่ออะไร ยกตัวอย่างพอเข้าใจ และมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)- นักเรียนศึกษาหลักการใช้คำสรรพนาม( Pronouns ) จาก Pronoun Chart ที่ครูจัดเตรียมให้ไว้บนกระดาน พร้อมกับอ่านออกเสียงตามครู - นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม A และ กลุ่ม B โดยกลุ่ม A ศึกษาเกี่ยวกับ Subject pronouns กลุ่ม B ศึกษาเกี่ยวกับ Pssesive adjective -นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มเล่นเกมเพื่อทบทวนเกี่ยวกับคำสรรพนามโดยกลุ่มจะพูดคำสรรพนามที่อยู่ในหมวดของเรื่องคำสรรพนามส่วนกลุ่ม B จะพูดคำสรรพนามในหมวดของ Possesive ถามโต้ตอบกัน่คุณศัพท์เช่นกลุ่ม A พูดคำว่า "ฉัน" กลุ่ม B ต้องตอบว่าเป็นต้น "ของฉัน"3. ปฏิบัติ (เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กฝึกแกรมม่าที่ได้เรียนมาด้วยวิธีอะไรอย่างไร) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ)-ฉันเป็นอาจารย์ครูชี้ตนเองพร้อมกับพูดว่า ชื่อของฉันคือ... จากนั้นชี้ไปทางนักเรียนชาย/หญิงแล้วพูดว่า ที่เป็นนักเรียน ชื่อคือ...-นักเรียนฝึกการสังเกตการใช้ I-My, He-His, She-Her...เป็นต้น จากนั้นศึกษาใบงานเรื่องคำสรรพนาม(Pronouns) เพิ่มเติมใน Sheet study-นักเรียนทำ Worksheet 1 โดยการเลือกคำตอบเกี่ยวกับคำสรรพนามเขียนลงในใบงานให้ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่างที่ 1 ของแผนการสอน (ทักษะในการอ่าน)
หัวข้อ: ______________________________ ระดับ: ______________ Duration_________________
(กรุณาพิมพ์ในไทยลายมือไม่ได้รับอนุญาต)
1 อุ่น - กิจกรรมขึ้น 5 (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจ อ่านก่อน เช่นนำเสนอคำศัพท์ที่ยาก) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจ ในขณะที่การอ่าน (เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กอ่าน ด้วยวิธีอะไรอย่างไร ) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไร โพสต์ - การอ่าน (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไร ร่างที่ 1 ของแผนการสอน (ไวยากรณ์) หัวข้อ: คำสรรพนามระดับ: M.1 ระยะเวลา 1 ชม. (กรุณาพิมพ์ในไทยลายมือไม่ได้รับอนุญาต) 1. อุ่น - กิจกรรม 5 (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ ) - นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องคำสรรพนามจำนวน 10 ข้อ2. การนําเสนอ (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ ) - นักเรียนศึกษาหลักการใช้คำสรรพนาม (สรรพนาม) จากสรรพนามแผนภูมิที่ครูจัดเตรียมให้ไว้บนกระดาน พร้อมกับอ่านออกเสียงตามครู- นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่มคือกลุ่มและกลุ่ม B โดยกลุ่มศึกษาเกี่ยวกับเรื่องคำสรรพนามกลุ่ม B ศึกษาเกี่ยวกับคำคุณศัพท์ Pssesive - นักเรียนทั้ง 2 โดยกลุ่มจะพูดคำสรรพนามที่อยู่ในหมวด ของ เรื่องสรรพนามส่วนกลุ่ม B จะพูดคำสรรพนามในหมวดของคำคุณศัพท์ possesive ถามโต้ตอบกัน่เช่นกลุ่มพูดคำว่า "ฉัน" กลุ่ม B ต้องตอบว่า "ฉัน" เป็นต้น3 การปฏิบัติ ด้วยวิธีอะไรอย่างไร) (เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอน อะไรอย่างไรใช้สื่ออะไร ฉันเป็นครูชื่อของฉันคือ ... จากนั้นชี้ไปทางนักเรียนชาย / หญิงแล้วพูดว่าเขา / เธอเป็นนักเรียนของเขา / เธอชื่อ ... .. - นักเรียนฝึกการสังเกตการใช้ I-ฉัน เขาของเขาเธอเธอ ... เป็นต้น การศึกษาเพิ่มเติมในแผ่น- นักเรียนทำแผ่น 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แผนการสอน ( ทักษะการอ่านหัวข้อ : ระดับ ______________________________ : ______________ ระยะเวลา _________________( กรุณาพิมพ์ภาษาไทยลายมือจะไม่ได้รับอนุญาต )1 . - อุ่นเครื่องกิจกรรม ( เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครื่องก่อนเรียนเพื่อจะได้เช็คดูว่าเด็กมีความรู้ต้นทุนมากน้อยเพียงใด ) ( เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบ ูรณาการ )______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 . ก่อนอ่าน ( เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมก่อนให้เด็กอ่านเนื้อหาเช่นนำเสนอคำศัพท์ที่ยาก ) ( เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ )______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 . ขณะอ่าน ( เป็นขั้นตอนที่ครูให้เด็กอ่านด้วยวิธีอะไรอย่างไร ) ( เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ )______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4 . โพสต์โดยการอ่าน ( เป็นขั้นตอนที่ครูทำกิจกรรมกับเด็กหลังที่เด็กอ่านเสร็จ ) ( เขียนบรรยายให้เห็นภาพว่าจะสอนอะไรอย่างไรใช้สื่ออะไรยกตัวอย่างพอเข้าใจและมีทักษะอะไรที่เข้ามาบูรณาการ )______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 . แผนการสอน ( ไวยากรณ์ )หัวข้อ : สรรพนามระดับ : ชายระยะเวลา 1 hr( กรุณาพิมพ์ภาษาไทยลายมือจะไม่ได้รับอนุญาต )1 . และกิจกรรม ( เป็นขั้นตอนการสอนที่ครูต้องใช้เวลาก่อนสอนสัก 5 นาทีในการทำกิจกรรมให้เด็กเพื่ออุ่นเครอบอุ่นขึ้น