Vida y Pensamiento de Mario Leyton

Vida y Pensamiento de Mario Leyton Soto
1.- Sus Primeros Años de Vida y su Formación
Mario Leyton Soto nació en 1932 en la ciudad de Rengo, distante 120 kilómetros de la
capital, Santiago, en el seno de una familia típica de clase media compuesta por su padre,
funcionario de Carabineros, y su madre, dueña de casa. Todos sus estudios regulares los
realizó en su ciudad: “Hace sus primeros estudios en la incompleta Escuela Primaria Pública
N° 4 de la Isla de Rengo y en la Escuela Primaria N°1 de Rengo y sus estudios secundarios
en el Liceo de su pueblo natal” (Mineduc, 2009: 1). Dos experiencias escolares marcarán al
futuro Premio Nacional de Educación: las motivadoras clases del profesor de Historia, don
Rafael Ossandón y el maltrato dado a su hermano Juan por tener deficiencia de aprendizaje
(Leyton, 2011). Egresó en 1950 y rindió la prueba de Bachillerato, mecanismo necesario para
poder postular a la Universidad. De esta forma, “en 1951 ingresó al Instituto Pedagógico de
la Universidad de Chile y se graduó en 1956 de Profesor de Historia, Geografía y Educación
Cívica” (Mineduc, 2009: 1); sin duda que la influencia de su profesor de Historia fue decisiva
en su elección. Leyton pudo ingresar a la universidad gracias a que era gratuita y a que fue
acogido en el Hogar de Estudiantes del Padre Oscar Larson1
(Caiceo, 1988). En el Instituto
Pedagógico aprendió a vivir la diversidad y la democracia, pues venían alumnos de diferentes
lugares del país, de diferentes niveles sociales y con ideas distintas; la mayoría de los
estudiantes participaba en la búsqueda de la dirección del Centro de Alumnos, disputándosela
entre masones e izquierdistas, pero surge una tercera alternativa, la socialcristiana, impulsada
por el P. Larson y motivada por pensadores como el P. Alberto Hurtado, a la cual adhiere
nuestro autor (Leyton, 2011). De esta forma, Mario Leyton llega a ser Vice-Presidente del
Centro de Alumnos y Presidente de la Comisión de Bienestar.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิดา y Pensamiento Mario de Soto ยู1. -Sus Primeros Años de Vida y su Formaciónโซโตยู Mario nació en 1932 น้ำลา ciudad de Rengo, distante 120 kilómetros เดอลาเมืองหลวง Santiago น้ำเอล seno เดอูน่าเที่ยว típica เด clase สื่อ compuesta ปอ su ปาเดรfuncionario de Carabineros, y su madre คาซาเดอ dueña Todos sus estudios regulares ลอสrealizó น้ำ su ciudad: "Hace sus primeros estudios en la incompleta Escuela Primaria PúblicaN ° 4 de la Isla de Rengo y en la Escuela Primaria N ° 1 เด Rengo y sus estudios secundariosน้ำเอล Liceo เดอ su พูโบลเกี่ยวกับการเกิด" (Mineduc, 2009:1) อัล dos experiencias escolares marcaránfuturo, 4d56, Nacional de Educación: ลา motivadoras clases del profesor เด Historia ดอนRafael Ossandón y el maltrato dado hermano su Juan ปอ tener deficiencia เดอ aprendizaje(ยู 2011) Egresó น้ำ 1950 y rindió ลา prueba de Bachillerato, mecanismo necesario พาราpostular ตาม Universidad poder เดอ esta forma, "en 1951 ingresó อัลเด Instituto Pedagógicoเดอลาวาย Universidad de ชิลี se graduó น้ำปี 1956 Profesor เด Historia, Geografía y EducaciónCívica" (Mineduc, 2009:1); บาป duda que la influencia de su profesor เด Historia fue decisivaน้ำ su elección Ingresar pudo ยูตาม universidad gracias เป็น que ยุค gratuita y que fueacogido เอ็นเอโต้โฮการ์เด Estudiantes del Padre Oscar Larson1(Caiceo, 1988) น้ำ el InstitutoPedagógico aprendió เป็น vivir ลา diversidad y ลา democracia, diferentes pues venían alumnos เดอความคิด distintas; lugares del país กอนเด diferentes niveles sociales y ลา mayoría เดอลอสestudiantes participaba en la búsqueda de la dirección del เซ็นโทรเดอ Alumnos, disputándoselaizquierdistas อี masones entre ผับคลื่นอูน่า tercera alternativa, impulsada, socialcristiana ลาปอเอ P. Larson y motivada ปอ pensadores โคโมเอลพี Alberto Hurtado ตาม adhiere ซึ่งautor nuestro (ยู 2011) เดอ esta forma, Mario ยู llega ser รองเพรสซิเดลเซ็นโทรเดอ Alumnos y เพรสซิเดอลา Comisión เดอ Bienestar

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Vida Y Pensamiento เดอโซโตมาริโอเลย์ตัน
1.- Sus Primeros Añosเดวิดาซู Y Formacion
มาริโอเลย์ตัน Soto nació en 1932 ระหว่างลา Ciudad de Rengo, distante 120 Kilometros de la
ทุนซันติอาโกระหว่างเอลเดออูนา Seno Familia Tipica de clase สื่อ compuesta por su อนุศาสนาจารย์,
Funcionario เดอ Carabineros, y su madre, คาซ่าเดอdueña Todos SUS Estudios regulares
ลอสrealizó en su Ciudad "Hace SUS primeros Estudios ระหว่างลา incompleta Escuela Primaria
Públicaไม่มี° 4 de la Isla de Rengo วายระหว่างลาฟั Primaria ไม่มี° 1 เด Rengo y ที่ SUS Estudios secundarios
ระหว่างเอล Liceo เดอซูปวยคลอด "(Mineduc, 2009: 1) Dos Experiencias Escolares marcaránอัล
Futuro มิโอนัลเดอEducación: ลาเดล motivadoras clases profesor
ประวัติศาสตร์สวมราฟาเอลOssandón y เอ maltrato Dado ซู Hermano ฆ por tener deficiencia เด aprendizaje
(เลย์ตัน 2011) Egresó en Y 1950 rindióลา prueba de Bachillerato, mecanismo necesario พารา
Poder postular ลา Universidad De esta สมมติฐาน "en 1951 ingresóอัล Instituto
PedagógicoเดอลาUniversidad เดอชิลี y ที่ SE graduó en 1956 เดศาสตราจารย์ประวัติศาสตร์, Geografia y ที่Educación
Civica" (Mineduc, 2009: 1); บาป Duda que ลา influencia เดอซู profesor ประวัติศาสตร์ fue decisiva
en su elección Leyton pudo ingresar ลา universidad Gracias ยุค que gratuita ยา que fue
acogido ระหว่างเอลเดอ Hogar เดียนเตสเดลบาทหลวงออสการ์ Larson1
(Caiceo, 1988) ระหว่างเอล Instituto
Pedagógicoaprendió vivir ลา diversidad y ที่ลา Democracia, pues venían alumnos เด diferentes
lugares เดpaísเด diferentes niveles Sociales y ที่ความคิดต่อต้าน distintas; ลาmayoríaเดอลอเดียนเตส participaba ระหว่างลาbúsqueda de la Direcciónเดลเซนโตรเดอ Alumnos, disputándosela entre masones จ izquierdistas คลื่น pero อูนาแตร์ alternativa ลา socialcristiana, impulsada por เอพี Larson y ที่ motivada por pensadores como เอพีอัล Hurtado เป็น ลา cual adhiere nuestro ผู้เขียน (เลย์ตัน 2011) De esta สมมติฐานมาริโอเลย์ตัน llega ser รอง Presidente เดลอิสAlumnos y ที่ Presidente de la Comisión de Bienestar

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Vida Y คิดว่า de มาริโอ Leyton โซโต
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เมืองหลวงซันติอาโก , en el เซโน เดอ ตอนแรกครอบครัว t í Pica de ทุกคนสื่อ compuesta ปอซู บาทหลวง เดอ carabineros Y
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