positive working climate where, fur

positive working climate where, furthermore, students can participate
actively. Given the instructor is perceived as highly real,
respectful, and understanding, the positive climate is perceived
by students as being among the top three motives for participating
in the course. This confirms the person-centered theory that an increased
motivation is related to the instructor’s ability to provide a
positive, trustful working climate where students can participate
actively

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาพการทำงานบวกที่ นอก นักเรียนสามารถเข้าร่วมอย่าง ให้ผู้สอนถือว่าเป็นคำจริงเคารพ และความเข้าใจ สภาพภูมิอากาศเป็นบวกถือว่านักเรียนในด้านบนเป็น สามไม่สนคำครหาร่วมในหลักสูตร นี้ยืนยันทฤษฎีคนแปลกที่มีเพิ่มขึ้นแรงจูงใจจะเกี่ยวข้องกับความสามารถของผู้สอนให้มีบวก น่าเชื่อถือทำงานอากาศที่นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาพภูมิอากาศการทำงานในเชิงบวกที่ยิ่งนักเรียนสามารถมีส่วนร่วม
อย่างแข็งขัน ได้รับการสอนที่ถูกมองว่าเป็นจริงอย่างมาก
เคารพและเข้าใจสภาพภูมิอากาศในเชิงบวกที่เป็นที่รับรู้
ของนักเรียนเป็นในด้านบนสามแรงจูงใจในการเข้าร่วม
ในหลักสูตร นี้เป็นการยืนยันทฤษฎีคนเป็นศูนย์กลางที่เพิ่มขึ้น
แรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสอนเพื่อให้
บวกสภาพภูมิอากาศการทำงานที่ไว้ใจได้ที่นักเรียนสามารถมีส่วนร่วม
อย่างแข็งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บรรยากาศที่เป็นบวก ทำงาน นอกจากนี้ นักเรียนสามารถมีส่วนร่วม
อย่างแข็งขัน ให้อาจารย์รับรู้ว่าสูงจริง ,
เคารพและความเข้าใจ บรรยากาศเชิงบวกคือการรับรู้
นักเรียนเป็นในด้านบนสามแรงจูงใจสำหรับการเข้าร่วม
ในหลักสูตร นี้เป็นการยืนยันทฤษฎียึดบุคคลเป็นศูนย์กลางที่เพิ่มขึ้น
แรงจูงใจที่สัมพันธ์กับผู้สอนสามารถให้
บวกไว้ใจได้ทำงานอากาศที่นักศึกษาสามารถมีส่วนร่วม
อย่างแข็งขัน