Additionally, health reasons were m

Additionally, health reasons were more valued by
university students with overweight. Those with a BMI > 30
kg/m2 reported they were more motivated to exercise due to
factors associated with disease prevention and health
rehabilitation than others with a BMI < 25 kg/m2. These
findings show that obese students have a clear perception
of the risks of excess weight to health and, consequently,
they can adhere to exercise motivated by this context. In
contrast, types of behavior regulated by the intrinsic
dimensions of motivation, represented by factors associated
with stress management, leisure/well-being and affiliation,
were more significant motivational agents for university
students with a normal weight to exercise than others with
overweight or obesity. The findings of this study can be
interpreted in the light of the self-determination theory (Deci
& Ryan, 1985; Hagger & Chatzisarantis, 2008). In this case,
when intrinsically motivated, it seems that physically active
individuals tend to become involved with exercise for the
pleasure and satisfaction inherent in their own practice, when
in fact this practice meets their psychological needs for
autonomy, competence and self-realization. When extrinsically
motivated, individuals seek to become involved with exercise primarily to meet the externally imposed demands
or to obtain rewards that are attributed through their practice.
Thus, different motivational approaches can lead to distinct
cognitive, emotional and behavioral consequences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ สุขภาพถูกเพิ่มมูลค่าด้วยนักศึกษามหาวิทยาลัยที่ มีน้ำหนักเกิน ผู้มี BMI > 30kg/m2 รายงานพวกแรงจูงใจมากกว่าการออกกำลังกายเนื่องปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและการป้องกันโรคฟื้นฟูสมรรถภาพอื่น ๆ ด้วยมี BMI < 25 kg/m2 เหล่านี้ผลการวิจัยแสดงว่า นักเรียนที่อ้วนได้รับรู้ชัดเจนความเสี่ยงของสุขภาพน้ำหนักเกิน และ จึงพวกเขาสามารถยึดติดกับแรงจูงใจตามบริบทนี้การออกกำลังกาย ในความคมชัด ชนิดของพฤติกรรมที่กำหนดใน intrinsicขนาดของแรงจูงใจ แสดง ด้วยปัจจัยการจัดการความเครียด พัก ผ่อน/well-being และ สังกัดมีตัวแทนหัดยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัยนักเรียนที่ มีน้ำหนักปกติการออกกำลังกายอื่น ๆ ด้วยน้ำหนักเกินหรือโรคอ้วน ผลการวิจัยของการศึกษานี้สามารถแปลความหมายนี้ทฤษฎีเจตจำนง (Deciและ Ryan, 1985 Hagger & Chatzisarantis, 2008) ในกรณีนี้เมื่อทำแรงจูงใจ เหมือนจริงที่ใช้งานอยู่บุคคลมักจะ เข้ามาเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายสำหรับการความสุขและความพึงพอใจในการปฏิบัติตน เมื่อในความเป็นจริงแบบฝึกหัดนี้ตรงตามความต้องการทางจิตวิทยาอิสระ ความสามารถ และ self-realization เมื่อ extrinsicallyแรงจูงใจ บุคคลที่พยายามเข้ามาเกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายเป็นหลักเพื่อตอบสนองความต้องการภายนอกตามขึ้นรับรางวัลที่บันทึกผ่านการปฏิบัติดัง วิธีหัดต่าง ๆ อาจแตกต่างกันผลกระทบรับรู้ อารมณ์ และพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพมีมูลค่ามากขึ้นโดยนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีน้ำหนักเกิน ผู้ที่มีค่าดัชนีมวลกาย> 30
กก. / m2
รายงานว่าพวกเขามีแรงจูงใจที่จะออกกำลังกายเนื่องจากการปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันโรคและสุขภาพฟื้นฟูสมรรถภาพกว่าคนอื่น
ๆ ที่มีค่าดัชนีมวลกาย <25 กก. / m2 เหล่านี้ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนเป็นโรคอ้วนมีความเข้าใจที่ชัดเจนของความเสี่ยงของน้ำหนักส่วนเกินต่อสุขภาพและดังนั้นพวกเขาสามารถยึดติดกับการออกกำลังกายที่มีแรงจูงใจจากบริบทนี้ ในทางตรงกันข้ามชนิดของพฤติกรรมที่ควบคุมโดยแท้จริงขนาดของแรงจูงใจที่แสดงโดยปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความเครียดการพักผ่อน/ ความเป็นอยู่และความร่วมมือเป็นตัวแทนสร้างแรงบันดาลใจอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นสำหรับมหาวิทยาลัยนักเรียนที่มีน้ำหนักปกติจะออกกำลังกายกว่าคนอื่นๆ ที่มีน้ำหนักเกินหรือเป็นโรคอ้วน. ผลการศึกษานี้สามารถตีความในแง่ของทฤษฎีการกำหนดวิถีชีวิตตนเอง (Deci แอนด์ไรอัน 1985; & Hagger Chatzisarantis 2008) ในกรณีนี้เมื่อมีแรงจูงใจจากภายในมันก็ดูเหมือนว่าใช้งานทางร่างกายบุคคลที่มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมกับการออกกำลังกายสำหรับความสุขและความพึงพอใจในการปฏิบัติโดยธรรมชาติของตัวเองเมื่อในความเป็นจริงการปฏิบัตินี้ตรงกับความต้องการทางด้านจิตใจของพวกเขาสำหรับอิสระสามารถและความตระหนักรู้ในตนเอง เมื่อภายนอกแรงจูงใจบุคคลที่ต้องการที่จะมีส่วนร่วมกับการออกกำลังกายเป็นหลักในการตอบสนองความต้องการที่กำหนดจากภายนอกหรือที่จะได้รับผลตอบแทนที่มีการบันทึกผ่านทางปฏิบัติของพวกเขา. ดังนั้นวิธีการสร้างแรงบันดาลใจที่แตกต่างกันสามารถนำไปสู่การที่แตกต่างกันผลกระทบทางปัญญาทางอารมณ์และพฤติกรรม