The main contribution of this paper

The main contribution of this paper is the use of Game Theory tournaments to support Competition-based Learning (CnBL). CnBL is a methodology where learning is achieved through a competition, but the learning result is independent of the student's score in such competition; while Competitive-based Learning, or Competitive Programming, implies that learning depends on the result of the competition itself (Johnson, Johnson, & Stanne, 1985). CnBL can be easily combined with other learning methodologies as CBL, PBL or PjBL, and altogether they support tournaments among students' groups, used to motivate students and helping to improve their performance. We also compare the students' feedback and grades in courses where CnBL has been applied with others where it has not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัดส่วนหลักของเอกสารนี้คือ การใช้ทฤษฎีเกมแข่งขันเพื่อสนับสนุนการแข่งขันโดยการเรียนรู้ (CnBL) CnBL เป็นวิธีที่เรียนรู้สามารถทำได้ผ่านการแข่งขัน แต่ผลการเรียนจะขึ้นอยู่กับคะแนนของนักเรียนในการแข่งขันดังกล่าว ในขณะเรียนรู้แข่งขัน โปรแกรมแข่งขัน หมายถึงการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับผลการแข่งขันเอง (Johnson, Johnson & Stanne, 1985) CnBL สามารถเดินรวมกับวิธีการเรียนรู้อื่น ๆ เป็นเกิดความผิดปกติ พีบีแอลกรุ๊ป หรือ PjBL และทั้งหมด จะสนับสนุนแข่งขันระหว่างนักเรียนกลุ่ม ใช้ในการจูงใจนักเรียนและช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา เรายังเปรียบเทียบความคิดเห็นและเกรดในที่ CnBL ได้ถูกใช้กับคนอื่นที่มันไม่มีหลักสูตรของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุนหลักของการวิจัยนี้คือการใช้ทฤษฎีเกมการแข่งขันเพื่อรองรับการแข่งขันที่ใช้การเรียนรู้ (CnBL) CnBL เป็นวิธีการเรียนรู้ที่จะประสบความสำเร็จผ่านการแข่งขัน แต่ผลการเรียนรู้มีความเป็นอิสระของคะแนนของนักเรียนในการแข่งขันดังกล่าว ในขณะที่การแข่งขันที่ใช้การเรียนรู้หรือการเขียนโปรแกรมการแข่งขันแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับผลของการแข่งขันของตัวเอง (จอห์นสัน, จอห์นสันแอนด์ Stanne, 1985) CnBL สามารถนำมารวมได้อย่างง่ายดายด้วยวิธีการเรียนรู้อื่น ๆ เป็น CBL, PBL หรือ PjBL และทั้งหมดที่พวกเขาสนับสนุนการแข่งขันในกลุ่มของนักเรียนที่ใช้ในการกระตุ้นให้นักเรียนและช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา นอกจากนี้เรายังเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนและผลการเรียนในหลักสูตรที่ได้รับการ CnBL นำไปใช้กับคนอื่น ๆ ที่มันไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนหลักของบทความนี้คือการใช้ทฤษฎีเกมการแข่งขันเพื่อรองรับการแข่งขันแห่งการเรียนรู้ ( cnbl ) cnbl เป็นวิธีที่เรียนรู้ได้จากการแข่งขัน แต่ผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นอิสระของคะแนนของนักเรียนในการแข่งขันดังกล่าว ในขณะที่การเรียนรู้หรือแข่งขันตามโปรแกรมแข่งขันหมายถึงการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับผลการแข่งขันตัวเอง ( Johnson , Johnson , & stanne , 1985 ) cnbl สามารถรวมได้อย่างง่ายดายด้วยวิธีการอื่น ๆเช่นฐานข้อมูลการเรียนรู้การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน หรือ pjbl และทั้งหมด พวกเขาสนับสนุนการแข่งขันระหว่างกลุ่มนักศึกษา ใช้เพื่อกระตุ้นให้นักเรียน และช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาเรายังเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียน และคะแนนในรายวิชาที่ cnbl ได้ถูกใช้กับคนอื่น ๆที่ไม่ได้