We recommend then for teachers of E

We recommend then for teachers of English pronunciation or conversation
to leave out drills or practice for (f) in their classes and instead spend
more time on pronunciation practice for (v). Word-final (v) presents the
weakest point for students in this study with [v] typically being produced
less than 50% of the time and sometimes as low as 32.4% (See Table 9).
In pronunciation or conversation classes, much greater emphasis should
be placed on word-final (v).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราขอแนะนำให้แล้วสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษการออกเสียงหรือการสนทนา
ออกจากการฝึกซ้อมหรือการปฏิบัติ (ฉ) ในชั้นเรียนของพวกเขาและแทนที่จะใช้เวลา
เพิ่มเติมเกี่ยวกับการปฏิบัติในการออกเสียง (v) คำสุดท้าย (v) ที่มีการจัดจุดที่อ่อนแอที่สุด
สำหรับนักเรียนในการศึกษาครั้งนี้ด้วย [วี] มักจะถูกผลิต
น้อยกว่า 50% ของเวลาและบางครั้งเป็นต่ำเป็น 32.4% (ดูตาราง 9)
.ในการออกเสียงหรือการสนทนาในชั้นเรียนที่เน้นมากขึ้นควร
ถูกวางไว้บนคำสุดท้าย (v)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราขอแนะนำแล้วสำหรับครูผู้สอนออกเสียงภาษาอังกฤษหรือการสนทนา
เพื่อออกจากการฝึกซ้อมหรือการฝึกหัดสำหรับ (f) ในระดับชั้นของตน และใช้แทน
มากเวลาในฝึกการออกเสียงสำหรับ (v) คำสุดท้าย (v) แสดงการ
อ่อนกำลังสำหรับนักเรียนในการศึกษานี้ด้วย [v] โดยทั่วไปการผลิต
น้อยกว่า 50% ของเวลา และบางครั้งต่ำสุดเป็น 32.4% (ดู 9 ตาราง) .
ในชั้นเรียนการออกเสียงหรือสนทนา ควรเน้นมากมากกว่า
คำสุดท้าย (v) ไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราขอแนะนำให้แล้วสำหรับครูในการออกเสียง ภาษาอังกฤษ หรือการสนทนา
ซึ่งจะช่วยในการออกการฝึกซ้อมหรือการปฏิบัติ( F )ในชั้นเรียนของตนและแทนใช้เวลา
ซึ่งจะช่วยเพิ่มเติมในการปฏิบัติการออกเสียงสำหรับ( V ) คำว่า - สุดท้าย( V )ของขวัญ
จุดด้อยจุดสำหรับนักศึกษาในการศึกษานี้ด้วย[ v ]โดยทั่วไปแล้วจะสามารถผลิตได้
ไม่น้อยกว่า 50% ของเวลาและบางครั้งก็เป็นระดับต่ำเป็น 32.4% (ดูที่ตาราง 9 )..
ในชั้นเรียนการสนทนาหรือการออกเสียงการเน้นย้ำมากขึ้นควร
ซึ่งจะช่วยนำไปวางไว้ได้ที่คำว่า - สุดท้าย( V )