Learning Project – The learning pro

Learning Project – The learning project consisted of multiple exercises that culminated in the completion of a compensation manual developed for a hypothetical organization. Students used a workbook that guided them through the process; however, students individualized the manual according to the compensation management knowledge they were learning. Students made decisions with limited expertise. Some students applied the knowledge they gained from work experiences while others used information found through their research efforts. Each student could customize his or her manual to emphasize the different components of a compensation system that supported the strategy he or she developed for the hypothetical organization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการการเรียนรู้โครงการเรียนรู้ประกอบด้วยการออกกำลังกายหลายที่ culminated ในการทำคู่มือค่าตอบแทนสำหรับองค์กรสมมุติ นักเรียนใช้สมุดงานที่นำการ อย่างไรก็ตาม นักเรียนออมสินด้วยตนเองตามความรู้การจัดการค่าตอบแทนที่พวกเขาได้เรียนรู้ นักเรียนที่ทำการตัดสินใจ ด้วยความเชี่ยวชาญจำกัด นักเรียนใช้ความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ทำงานในขณะที่คนอื่นใช้ข้อมูลผ่านความพยายามวิจัย นักเรียนสามารถกำหนดด้วยตนเองของเขา หรือเธอเพื่อเน้นส่วนประกอบต่าง ๆ ของระบบค่าตอบแทนที่ได้รับการสนับสนุนกลยุทธ์พัฒนาที่เขาหรือเธอสำหรับองค์กรสมมุติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้โครงการ - โครงการการเรียนรู้ประกอบด้วยการออกกำลังกายหลายตัวที่ culminated ในความสำเร็จของคู่มือการชดเชยที่ได้รับการพัฒนาให้กับองค์กรสมมุติ นักเรียนใช้สมุดงานท​​ี่แนะนำพวกเขาผ่านกระบวนการ; อย่างไรก็ตามนักเรียนรายบุคคลคู่มือการให้เป็นไปตามความรู้การบริหารค่าตอบแทนที่พวกเขาได้เรียนรู้ นักเรียนทำในการตัดสินใจที่มีความเชี่ยวชาญ จำกัด นักเรียนบางคนจะนำความรู้ที่พวกเขาได้รับจากประสบการณ์การทำงานขณะที่คนอื่นใช้ข้อมูลที่ปรากฏผ่านความพยายามวิจัยของพวกเขา นักเรียนแต่ละคนสามารถปรับแต่งของเขาหรือคู่มือของเธอที่จะเน้นองค์ประกอบที่แตกต่างกันของระบบค่าตอบแทนที่ได้รับการสนับสนุนกลยุทธ์ที่เขาหรือเธอได้รับการพัฒนาสำหรับองค์กรสมมุติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้–โครงการโครงการประกอบด้วยหลายแบบฝึกหัดที่ culminated ในความสมบูรณ์ของการชดเชยคู่มือพัฒนาองค์กรที่สมมุติ นักเรียนที่ใช้สมุดงานที่แนะนำพวกเขาผ่านกระบวนการ อย่างไรก็ตาม นักเรียนรายบุคคลคู่มือการจัดการค่าตอบแทนตามความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้ นักเรียนตัดสินใจที่มีความเชี่ยวชาญจำกัด นักเรียนใช้ความรู้ที่พวกเขาได้รับจากประสบการณ์ทำงานในขณะที่คนอื่นใช้ข้อมูลที่พบผ่านความพยายามในการวิจัยของพวกเขา นักเรียนสามารถปรับแต่งด้วยตนเองของเขาหรือเธอจะเน้นองค์ประกอบต่างๆของระบบค่าตอบแทนที่สนับสนุนกลยุทธ์ที่เขาหรือเธอ เพื่อพัฒนาองค์กรที่สมมุติ