AbstractEpidemiological data indica

Abstract
Epidemiological data indicate that mental health problems affect approximately 15-25% of school-aged children in the United States (e.g., Roberts, Attkisson, & Rosenblatt, 1998); yet only 20% of youth in need receive mental health services (e.g., Mills, Stephan, Moore, Weist, Daly, & Edwards, 2006). Universal screening, when paired with effective early intervention, can decrease the propensity for future academic difficulties and related problems (Albers et al., 2007; Dowdy, Ritchey, & Kamphaus, 2010; Lane, Oakes, & Menzies, 2010). The current evidence and practice associated with universal screening for mental health problems in schools are discussed in this chapter to serve as a guide for the key processes of planning, implementation and follow up services. This chapter focuses on screening for mental health problems in early childhood (i.e., prior to middle school) using an evidence-based framework for responding to national recommendations for screening, highlighting critical issues at each phase in the process. Emerging areas of research in universal school-based mental health screening and critical implications for future inquiry are also discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อข้อมูลระบาดวิทยาบ่งชี้ว่า ปัญหาสุขภาพจิตมีผลต่อประมาณ 15-25% ของเด็กวัยเรียนในสหรัฐอเมริกา (เช่น โรเบิร์ต Attkisson, & Rosenblatt, 1998); ได้ เพียง 20% ของเยาวชนที่ต้องรับบริการสุขภาพจิต (เช่น โรงงาน อันดับ มัวร์ Weist เดลี และ เอ็ดเวิร์ด 2006) คัดกรองสากล เมื่อจับคู่กับประสิทธิภาพแซง สามารถลดนิสัยชอบสำหรับปัญหาทางวิชาการในอนาคตและปัญหาที่เกี่ยวข้อง (Albers et al. 2007 มอมแมมล้าสมัย Ritchey, & Kamphaus, 2010 เลน ไฟฟ้าอดัมส์ และเมน ซีส์ 2010) ปัจจุบันหลักฐานและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการตรวจหาปัญหาสุขภาพจิตในโรงเรียนสากลกล่าวถึงในบทนี้เพื่อใช้เป็นคู่มือสำหรับกระบวนการสำคัญของการวางแผน ดำเนินการ และค่าบริการตาม บทนี้เน้นคัดกรองปัญหาสุขภาพจิตในปฐมวัย (เช่น ก่อนมัธยม) ใช้กรอบตามหลักฐานการตอบสนองต่อคำแนะนำชาติสำหรับคัดกรอง การเน้นประเด็นสำคัญในแต่ละขั้นตอนในกระบวนการ นอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึงพื้นที่เกิดใหม่ของการวิจัยในการคัดกรองสุขภาพจิตสากลที่โรงเรียนและผลกระทบที่สำคัญสอบถามในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ข้อมูลทางระบาดวิทยาระบุว่าปัญหาสุขภาพจิตส่งผลกระทบต่อประมาณ 15-25% ของเด็กวัยเรียนในประเทศสหรัฐอเมริกา (เช่นโรเบิร์ต Attkisson และ Rosenblatt, 1998); ยังมีเพียง 20% ของเยาวชนในความต้องการรับบริการด้านสุขภาพจิต (เช่นมิลส์, สเตฟาน, มัวร์ Weist, ดาลี่และเอ็ดเวิร์ดส์, 2006) การตรวจคัดกรองสากลเมื่อจับคู่กับการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพสามารถลดนิสัยชอบสำหรับความยากลำบากทางวิชาการในอนาคตและปัญหาที่เกี่ยวข้อง (Albers et al, 2007;. สวย, ริทชี่และ Kamphaus 2010; เลนเคส & ซีส์ 2010) หลักฐานในปัจจุบันและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการตรวจคัดกรองสากลสำหรับปัญหาสุขภาพจิตในโรงเรียนจะกล่าวถึงในบทนี้เพื่อใช้เป็นคู่มือสำหรับกระบวนการที่สำคัญของการวางแผนการดำเนินงานและติดตามการให้บริการ ในบทนี้จะมุ่งเน้นไปที่การตรวจคัดกรองปัญหาสุขภาพจิตในวัยเด็ก (กล่าวคือก่อนที่จะมีโรงเรียนมัธยม) โดยใช้กรอบตามหลักฐานสำหรับการตอบสนองต่อข้อเสนอแนะสำหรับการคัดกรองแห่งชาติเน้นประเด็นที่สำคัญในแต่ละขั้นตอนในกระบวนการ การตรวจคัดกรองสุขภาพจิตในพื้นที่ของการวิจัยในสากลที่เกิดขึ้นใหม่ในโรงเรียนและผลกระทบที่สำคัญสำหรับการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในอนาคตจะยังกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อข้อมูลทางระบาดวิทยา พบว่า ปัญหาสุขภาพจิตส่งผลกระทบต่อประมาณ 15-25 % ของเด็กวัยเรียนในสหรัฐอเมริกา ( เช่น โรเบิร์ต attkisson & Rosenblatt , 1998 ) ; แต่เพียง 20% ของเยาวชนต้องได้รับบริการสุขภาพจิต ( เช่นโรงงาน , สตีเฟ่นมัวร์ , weist Daly , & Edwards , 2006 ) สากลการคัดกรอง เมื่อจับคู่กับการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพ สามารถลดความยึดติดกับวิชาการในอนาคต และปัญหาที่เกี่ยวข้อง ( Albers et al . , 2007 ; ล้าสมัย , kamphaus ริชชีย์ , และ , 2010 ; เลน เคส และ เมนซี่ส์ 2010 ) ปัจจุบันมีหลักฐานและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการคัดกรองปัญหาสุขภาพจิตในโรงเรียนสากลที่กล่าวถึงในบทนี้จะใช้เป็นคู่มือสำหรับกระบวนการที่สำคัญของการวางแผน การดำเนินงาน และติดตามการให้บริการ บทนี้จะเน้นที่การคัดกรองปัญหาสุขภาพจิตในวัยเด็ก เช่น ก่อนไปโรงเรียน ) โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อตอบสนองต่อข้อเสนอแนะแห่งชาติสำหรับการเน้นประเด็นที่สำคัญในแต่ละขั้นตอนในกระบวนการ พื้นที่ที่เกิดขึ้นใหม่ของการวิจัยในสถานศึกษา การคัดกรองสุขภาพจิตสากลและนัยสําคัญสําหรับการสอบถามนี้ยังได้กล่าวถึง