2.3.1. Physical manipulative experi

2.3.1. Physical manipulative experimentation (PME)
The PME involved the use of real instruments (thermom-
eters), objects (heaters, beakers, and Styrofoam cups), and
materials (wood, aluminium, and water) for constructing an
experimental set-up in a conventional physics laboratory.
During PME feedback is available to the students through the
behaviour of the actual system (e.g., water boiling or not) and
through the instruments that are used to monitor the experi-
mental set-up (e.g., thermometers).
2.3.2. Virtual manipulative experimentation (VME)
The VME involved the use of virtual instruments (ther-
mometers), objects (heaters, beakers, and Styrofoam cups),
and materials (wood, aluminium, and water) to conduct the
study’s experiments on a computer. In this study, the Virtual
Lab ThermoLab (see
Fig. 2
) was used for this purpose
(
Hatzikraniotis et al., 2001
). ThermoLab was selected because
of its fidelity and the fact that it retained the features and
interactions of the domain of
H
&
T
as PME did. In its open-
ended environment, students using VME were able to
design and conduct the same experiment mentioned in the
module of
H
&
T
by employing the ‘‘same’’ material and
equipment as the ones used by the students in the PME
condition

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.3.1 บิดเบือนการทดลองทางกายภาพ (PME)
PME ที่เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือจริง (thermom-
พารา) วัตถุ (เครื่อง, บีกเกอร์, และถ้วยโฟม)
และวัสดุ(ไม้อลูมิเนียมและน้ำ)
ในการสร้างทดลองตั้งค่าในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ทั่วไป.
ในระหว่างการตอบรับ PME
สามารถใช้ได้กับนักเรียนผ่านการทำงานของระบบที่เกิดขึ้นจริง(เช่นน้ำเดือดหรือไม่)
และผ่านเครื่องมือที่ใช้ในการตรวจสอบประสบการณ์ทางจิตตั้งค่า
(เช่นเครื่องวัดอุณหภูมิ).
2.3 0.2 เสมือนการทดลองบิดเบือน (VME)
VME ที่เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือเสมือน (ther-
mometers) วัตถุ (เครื่อง, บีกเกอร์, และถ้วยโฟม)
และวัสดุ (ไม้อลูมิเนียมและน้ำ)
เพื่อดำเนินการทดลองการศึกษาเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ในการศึกษานี้เสมือน
Lab ThermoLab
(ดูรูปที่. 2) ถูกนำมาใช้เพื่อการนี้ (Hatzikraniotis et al., 2001) ThermoLab ได้รับเลือกเพราะของความจงรักภักดีและความจริงที่ว่ามันก็ยังคงคุณสมบัติและของปฏิสัมพันธ์ของโดเมนของH & T เป็น PME ได้ ในที่เปิดโล่งสภาพแวดล้อมที่สิ้นสุดวันที่นักเรียนใช้ VME ก็สามารถที่จะออกแบบและดำเนินการทดลองเดียวกันที่กล่าวถึงในโมดูลของH & T โดยจ้าง '' เดียว '' วัสดุและอุปกรณ์ที่เป็นคนที่ใช้โดยนักเรียนในPME สภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.3.1 . ทางกายภาพผลิตผลการทดลอง ( PME )
ของที่เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือจริง ( thermom -
eters ) วัตถุ ( เครื่อง , บีกเกอร์ , และโฟมถ้วย ) และ
วัสดุ ( ไม้ , อลูมิเนียม , และน้ำ ) เพื่อสร้างชุดทดลองในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์

ในแบบของความคิดเห็นที่มีต่อนักเรียนผ่าน
พฤติกรรมของระบบที่เกิดขึ้นจริง ( เช่นต้มน้ำร้อนหรือไม่ ) และ
ผ่านเครื่องมือที่ใช้ตรวจสอบประสบการ -
จิตการตั้งค่า ( เช่นเทอร์โมมิเตอร์ )
2.3.2 . การทดลองเสมือนจอมบงการ ( vme )
vme เกี่ยวข้องการใช้เครื่องมือเสมือน ( ชาย -
mometers ) วัตถุ ( เครื่อง , บีกเกอร์ , และโฟมถ้วย ) ,
และวัสดุ ( ไม้ , อลูมิเนียม และน้ำ เพื่อทำการทดลอง
เรียนเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ในการศึกษานี้การ thermolab แล็บเสมือน ( ดู

รูปที่ 2
) ถูกใช้เพื่อวัตถุประสงค์นี้


hatzikraniotis et al . , 2001 ) thermolab ได้รับเลือกเพราะ
ของความซื่อสัตย์และความจริงที่ว่ามันยังคงคุณสมบัติและปฏิกิริยาของโดเมนของ

H

T
&เป็น PME ไง ในการเปิด -
จบสิ่งแวดล้อม นักเรียนที่ใช้ vme สามารถออกแบบและดำเนินการเหมือนกัน

ทดลองกล่าวถึงในโมดูลของ
H

T
&โดยการใช้ ' 'same ' ' วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ด้วย

สภาพของนักศึกษา