This study brings together the fiel

This study brings together the fields of cooperative learning, second language acquisition, as well as second/foreign language teaching to create optimal schooling experiences for junior high school students. Integrating cooperative learning with the theories from the second language acquisition, i.e. the comprehensible input, the comprehensible output, the interaction and context, and the affective domain of motivation, the researcher hopes that this empirical study can provide a close link between cooperative learning and the communicative language teaching and, at the same time, propose guidelines for EFL teachers who wish to implement cooperative learning to enhance their students’ proficiency in English as well as motivation toward learning English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาครั้งนี้รวบรวมเขตข้อมูลของการเรียนรู้สหกรณ์ สองภาษาซื้อ ตลอดจนการสอนภาษาต่างประเทศสองเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยม บูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับทฤษฎีจากการสองภาษาซื้อ เช่นป้อนข้อมูลเข้าใจ เข้าใจการแสดงผล การโต้ตอบ และบริบท และโดเมนเวบของแรงจูงใจ นักวิจัยหวังว่า การศึกษาเชิงประจักษ์นี้สามารถมีปิดการเชื่อมโยงระหว่างสหกรณ์การเรียนรู้และการสอนภาษาที่สื่อสาร และ พร้อมกัน เสนอแนวทางสำหรับครูผู้สอนของเราที่ต้องการใช้การเรียนรู้ร่วมกันเพื่อเพิ่มความสามารถของนักเรียนในอังกฤษตลอดจนแรงจูงใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้เป็นการรวมตัวกันด้านของการเรียนแบบร่วมมือ, การเรียนรู้ภาษาที่สองเช่นเดียวกับการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ / วินาทีในการสร้างประสบการณ์การเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น การบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับทฤษฎีจากการเรียนรู้ภาษาที่สองคือการป้อนข้อมูลที่เข้าใจเอาท์พุทเข้าใจปฏิสัมพันธ์และบริบทและเจตคติของแรงจูงใจนักวิจัยหวังว่าการศึกษานี้ประจักษ์สามารถให้การเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างการเรียนแบบร่วมมือและ การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารและในเวลาเดียวกันเสนอแนวทางสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษทั่วไปที่มีความประสงค์ที่จะใช้การเรียนแบบร่วมมือเพื่อเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับแรงจูงใจต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษารวบรวมข้อมูลของการเรียนแบบสองภาษาเป็นภาษาต่างประเทศ เพื่อสร้างประสบการณ์การสอนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น . การบูรณาการการเรียนแบบร่วมมือกับทฤษฎีจากสองภาษา คือ การเข้าใจ การแสดงผลที่เข้าใจได้ การปฏิสัมพันธ์ และสภาพแวดล้อม และด้านจิตพิสัยของแรงจูงใจ นักวิจัยหวังว่าการศึกษาเชิงประจักษ์นี้สามารถมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างการเรียนแบบร่วมมือกับการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร และ ในเวลาเดียวกัน เสนอแนวทางสำหรับครู ภาษาอังกฤษผู้ต้องการใช้ การเรียนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียน ตลอดจนแรงจูงใจต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ