Enormous demands for online degrees

Enormous demands for online degrees in higher education have increased the pressure on universities to launch web courses and degrees quickly and, at times, without properly attending to the quality of these ventures. There is scarce research that defines which quality indicators are used to assess cyberlearning environments, how different stakeholders view the relative importance of these quality indicators in online graduate degree programs from fields like science and engineering that have a historical preference for formal program accreditation, and what practices are used in evaluating completely online graduate degree programs in higher education. This mixed methods study examined current practices in three established online degree programs in agriculture and engineering at the University of Illinois, identifying quality indicators and evaluation practices used with cyberlearning environments in these fields and comparing myriad stakeholder views regarding the value of these practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความต้องการอย่างมหาศาลองศาออนไลน์ในระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นความดันในมหาวิทยาลัยเพื่อเปิดเว็บคอร์สเรียน และอย่างรวดเร็ว เวลา โดยถูกต้องเข้ากับคุณภาพของกิจการเหล่านี้ มีงานวิจัยที่หายากที่กำหนดตัวชี้วัดคุณภาพที่ใช้ในการประเมินสภาพแวดล้อม cyberlearning แตกต่าง เสียดูความสำคัญของตัวชี้วัดคุณภาพเหล่านี้ในโปรแกรมออนไลน์ปริญญาสาขาเช่นวิทยาศาสตร์วิศวกรรมที่มีมีความต้องการทางประวัติศาสตร์ได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการของโปรแกรม และโปรแกรมปฏิบัติอะไรใช้ในการประเมินทั้งหมดออนไลน์ปริญญาในระดับอุดมศึกษา นี้ผสมวิธีศึกษาการตรวจสอบแนวทางปฏิบัติปัจจุบันในสามก่อตั้งออนไลน์ปริญญาเกษตร และวิศวกรรมที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ การระบุตัวชี้วัดคุณภาพและการประเมินวิธีปฏิบัติที่ใช้กับ cyberlearning สภาพแวดล้อมในเขตข้อมูลเหล่านี้ และการเปรียบเทียบมุมมองมากมายทั้งเกี่ยวกับค่าของแนวปฏิบัติเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความต้องการอย่างมากสำหรับองศาออนไลน์ในระดับอุดมศึกษาได้เพิ่มความดันในมหาวิทยาลัยที่จะเปิดหลักสูตรและปริญญาเว็บได้อย่างรวดเร็วและในช่วงเวลาที่ถูกต้องโดยไม่ต้องเข้าร่วมกับคุณภาพของกิจการเหล่านี้ มีงานวิจัยที่ขาดแคลนที่กำหนดซึ่งตัวชี้วัดคุณภาพที่ใช้ในการประเมินสภาพแวดล้อมให้ Cyber ​​learning วิธีการผู้มีส่วนได้เสียที่แตกต่างกันดูความสำคัญของตัวชี้วัดคุณภาพเหล่านี้ในหลักสูตรปริญญาบัณฑิตศึกษาออนไลน์จากสาขาเช่นวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมที่มีการตั้งค่าทางประวัติศาสตร์สำหรับการพิสูจน์โปรแกรมอย่างเป็นทางการและสิ่งที่เป็น การปฏิบัติที่ถูกนำมาใช้ในการประเมินหลักสูตรปริญญาจบการศึกษาออนไลน์ที่สมบูรณ์ในระดับอุดมศึกษา การศึกษาวิธีการผสมการตรวจสอบการปฏิบัติในปัจจุบันในสามจัดตั้งหลักสูตรปริญญาออนไลน์ในด้านการเกษตรและวิศวกรรมที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ระบุตัวชี้วัดคุณภาพการประเมินผลและการปฏิบัติที่ใช้กับสภาพแวดล้อมให้ Cyber ​​learning ในสาขาเหล่านี้และเปรียบเทียบมุมมองของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมากมายเกี่ยวกับความคุ้มค่าของการปฏิบัติเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการอย่างมากสำหรับองศาออนไลน์ในระดับอุดมศึกษามีการเพิ่มความดันในมหาวิทยาลัยที่จะเปิดหลักสูตรปริญญาและเว็บได้อย่างรวดเร็วและในบางครั้งโดยไม่ถูกต้องเรียนเพื่อคุณภาพของกิจการเหล่านี้ มีงานวิจัยที่กำหนดตัวชี้วัดคุณภาพที่หายากที่ใช้ประเมิน cyberlearning สภาพแวดล้อมอย่างไรผู้มีส่วนได้เสียที่แตกต่างกันดูญาติที่สำคัญของตัวบ่งชี้คุณภาพเหล่านี้ในออนไลน์การศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตจากสาขาอื่นๆ เช่น โปรแกรมวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมที่มีความชอบทางประวัติศาสตร์สำหรับโปรแกรมการรับรองอย่างเป็นทางการ และมีการใช้ในการประเมินสมบูรณ์ออนไลน์การศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต สาขาวิชาการอุดมศึกษา นี้ วิธีการผสมเพื่อศึกษาสภาพ 3 สร้างโปรแกรมออนไลน์ระดับทางการเกษตรและวิศวกรรมที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์การระบุคุณภาพตัวชี้วัดและประเมินผลการปฏิบัติ cyberlearning ใช้กับสภาพแวดล้อมในเขตข้อมูลเหล่านี้ และเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมากมายเกี่ยวกับค่าของการปฏิบัติเหล่านี้