For this purpose,biology curriculum

For this purpose,
biology curriculum, textbooks, and supplementary books
were examined and 25 propositional knowledge statements,
containing all aspects of relevant topics and concepts, were
identified. Also a concept map that accommodates the
propositional statements was constructed. In the second
phase for obtaining information about students’ conceptions,
relevant literature was reviewed, semistructured interviews
were conducted with 21 students, and a multiple choice test
with free response answers was administered to 120 students.
Thus, data about students’ misunderstandings concerning
the fundamental concepts of genetics were obtained. In the
third phase, multiple choice two-tier test items directed to
determining students’ understanding of genetics concepts
were developed through item analysis and evaluation of
student responses. Consequently, the TGCT consisting of 14
items was constructed and administered to 231 secondary
school students to conduct test reliability and item analyses.
The psychometric characteristics of the test (discrimination
indices, difficulty indices, and the functionality of the distracters)
were examined by item analyses and the findings
demonstrated that the items functioned in a satisfactory way.
Cronbach’s alpha reliability coefficient of the Turkish version
of the TGCT was found to be 0.82 [26].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับวัตถุประสงค์นี้ชีววิทยาหลักสูตร ตำรา และหนังสือเสริมได้ตรวจสอบ และ 25 propositional รู้งบที่ประกอบด้วยหัวข้อที่เกี่ยวข้องและแนวคิด ถูกระบุว่า นอกจากนี้แผนที่แนวคิดที่รองรับการสร้างงบ propositional ในครั้งที่สองขั้นตอนสำหรับการขอรับข้อมูลเกี่ยวกับแนวนักเรียนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องคือ ทาน semistructured สัมภาษณ์ได้ดำเนินการกับนักเรียน 21 และการทดสอบทางเลือกหลายตอบตอบสนองฟรีถูกปกครองนักเรียน 120ดังนั้น ข้อมูลเกี่ยวกับความเข้าใจผิดของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานของพันธุศาสตร์ที่ได้รับ ในระยะที่ 3 หลายตัวเลือกสองระดับทดสอบสินค้าโดยตรงการกำหนดแนวคิดพันธุศาสตร์ความเข้าใจถูกพัฒนาผ่านสินค้าวิเคราะห์และประเมินค่าคำตอบของนักเรียน ดังนั้น TGCT ที่ประกอบด้วย 14สร้าง และบริหารเพื่อรอง 231 รายการนักเรียนจะดำเนินทดสอบความน่าเชื่อถือและการวิเคราะห์สินค้าลักษณะของการทดสอบ (แบ่งแยกไซโครเมทริกส์ดัชนี ดัชนีความยาก และการทำงานของการ distracters)ถูก examined โดยวิเคราะห์สินค้าและผลที่ได้แสดงให้เห็นว่า รายการที่ทำในทางที่น่าพอใจค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือที่อัลฟาของ Cronbach ของรุ่นตุรกีของ TGCT ที่พบจะ 0.82 [26]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อจุดประสงค์นี้
หลักสูตรชีววิทยาตำราและหนังสือเสริม
มีการตรวจสอบและ 25 งบความรู้ประพจน์
ที่มีทุกแง่มุมของหัวข้อที่เกี่ยวข้องและแนวคิดที่ถูก
ระบุ นอกจากนี้ยังมีแผนที่แนวคิดที่รองรับ
งบประพจน์ถูกสร้างขึ้น ในครั้งที่สอง
ขั้นตอนสำหรับการได้รับข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนมโนทัศน์,
วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องได้รับการตรวจการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง
ได้ดำเนินการกับนักเรียน 21 และทดสอบทางเลือกหลาย
คำตอบการตอบสนองฟรีเป็นยา 120 นักเรียน.
ดังนั้นข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนเกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ
พื้นฐาน แนวคิดของพันธุศาสตร์ที่ได้รับ ใน
ระยะที่สามทางเลือกรายการทดสอบสองชั้นหลายนำไป
กำหนดนักเรียนเข้าใจแนวคิดทางพันธุศาสตร์
ได้รับการพัฒนาผ่านการวิเคราะห์รายการและประเมินผลการ
ตอบสนองของนักเรียน ดังนั้น TGCT ประกอบด้วย 14
รายการที่ถูกสร้างและบริหาร 231 รอง
นักเรียนในโรงเรียนที่จะดำเนินความน่าเชื่อถือการทดสอบและรายการวิเคราะห์.
ลักษณะทางจิตวิทยาของการทดสอบ (การเลือกปฏิบัติ
ดัชนีดัชนีความยากลำบากและการทำงานของ distracters ที่)
มีการตรวจสอบตามรายการวิเคราะห์ และผลการวิจัย
แสดงให้เห็นว่ารายการที่ทำหน้าที่ในทางที่น่าพอใจ.
ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาคความน่าเชื่อถือของตุรกีรุ่น
ของ TGCT ถูกพบว่าเป็น 0.82 [26]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับวัตถุประสงค์นี้ชีววิทยาหลักสูตร หนังสือเรียน และหนังสืออ่านประกอบกำลังตรวจสอบและ 25 เชิงประพจน์ความรู้ข้อความที่มีทุกด้านของหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับแนวคิด คือระบุ ยังเป็นแนวคิดที่รองรับแผนที่ข้อเสนองบถูกสร้างขึ้น ในวินาทีขั้นตอนสำหรับการได้รับข้อมูลเกี่ยวกับมโนมติของนักเรียนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ซึ่งได้สร้าง การสัมภาษณ์จำนวน 21 คน และแบบทดสอบเลือกตอบกับการตอบสนองฟรีคำตอบที่ผู้ 120 คนดังนั้น ข้อมูลที่เกี่ยวกับนักศึกษาเข้าใจผิดเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานของพันธุศาสตร์ได้ ในระยะที่สาม เลือกหลายแบบสองชั้นข้อสอบโดยตรงกำหนดความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับพันธุศาสตร์ได้รับการพัฒนาผ่านรายการการวิเคราะห์และประเมินการตอบสนองของนักเรียน ดังนั้น tgct ประกอบด้วย 14รายการถูกสร้างและทดสอบเรื่องรองโรงเรียนที่จะดำเนินการทดสอบความน่าเชื่อถือและรายการวิเคราะห์ข้อมูลลักษณะทางจิตวิทยาของการทดสอบ ( จำแนกดัชนี , ดัชนีความยากง่ายและการทำงานของ distracters )ทดสอบโดยการวิเคราะห์ข้อสอบและข้อมูลแสดงรายการที่ทำหน้าที่ในทางที่น่าพอใจอัลฟาของครอนบาค มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงของรุ่น ตุรกีของ tgct ได้ 0.82 [ 26 ]