The students will find it incredibl

The students will find it incredibly enjoyable and highly competitive.

Everyone enjoying circle drilling.
2. Pelmanism Flashcards
Another popular activity with flashcards, particularly if you have a picture and corresponding text, is to play a game where you match the picture with the correct text. It is recommended that you demonstrate this activity to the learners so that they are able to pick up the rules of the activity. Basically, you get place all picture and corresponding text flashcards face down and shuffle them up. One student picks up two cards and if they pick up a picture as well as a corresponding word, then the learner will get one point. It is best to get students to keep their pair of flashcards so that they are able to count up how many points they have achieved. Young learners and adults alike enjoy this game in the classroom and is a wonderful memorisation activity. If you have a large class of students, it is best to ensure you have at least four sets of picture/word flashcards for this activity, and share one set of flashcards among a small group of two to four students. Therefore, if you have nine students, group them into three groups of three students and give each group a set of flashcards for the pelmanism game.

Grouped flashcards at the ready for possible lessons.
3. Bingo Flashcards
If you don’t have two sets of corresponding flashcards (either a set of pictures or a set of words), you can still use the one set of cards for a similar pelmanism game. I developed this bingo flashcard game with a small group of elementary learners and we were looking at hobbies and interests. I created my own set of flashcards, laminated these and then used them in the classroom to review the language from the previous lesson. We reviewed the language by drilling and checking pronunciation (similar to the first flashcard idea) and then I shuffled them all and then placed them face down nicely on the table. Then I called out one vocabulary, and one by one a student turned one card up. If the card was the one vocabulary that I called out, that student would gain a point. If it was not the vocabulary which I called out, then the student would turn the card back down and then the next student would turn up a flashcard. The turn goes round student by student. The student with the most flashcards at the end of the game wins. You could get students to play this with one set of flashcards or you could group students into small groups each with their own set of cards, you call out the corresponding word or picture and then each group try to guess the correct card. It is very similar to bingo but with flashcards.

Student made flashcards available for a bingo-style game.


4. Flashcard Whispers
The other day, I wanted to review vocabulary with a group of Chinese students and rather than naming the game “Chinese Whispers”, I decided to call it “Flashcard Whispers”. I would use the flashcards to prompt the word/picture and students whispered the word/picture to the front of the group and the first group to write up the word or draw the picture would gain a point for their team. It is a lively activity for students and gets them up and out of their seats during the lesson. It is best used at the end of the lesson as a review and they leave the classroom with a smile on their faces. Try it out and be creative with the points – the teams will be very competitive.
5. Student Created Flashcards
Why spend your own time making flashcards when students can be quite creative and make suitable flashcards for the classroom? One way I do this is with idiomatic language. For example, money related idioms are very visual and students could be quite creative by drawing suitable pictures for idioms. You could use these pictures to supplement or review idioms at the end of the lesson/week. If students make their own flashcards, which are then laminated, they could be used again and again. Students also have a sense to own the language that they are learning and it becomes more memorable. You could then use the student created flashcards for various games suggested above.

Student Idiom Pictures: “To make ends meet” and “To cost an arm and a leg”.
6. Flashcard Sentences/Questions
A really quick and easy way to get students up and about is to create sentences on each piece of card (laminating is an option) and cutting up pieces of paper. Write up a word on each piece of cut up paper, and then students have to rearrange themselves in order, so that they are able to create a sentence or question. I was introduced to this activity in the wonderful “Five-Minute Activities” which I would recommend any teacher to purchase as there are also a wonderful range of ideas for lessons. I have used this activity successfully with both adults and young learners alike. When you check, you could get students to say the sentence/question one word at a time to check understanding or whether they are correct. Students then start to recognise patterns in English and, as like the previous activity, it is more memorable for learners.

“Five-Minute Activities” (p.96 Ur & Wright, 1992).









7. Pronunciation Checking Drills
A few weeks ago, I decided to create my own pronunciation flashcards for a lesson to review vowel sounds. I printed these out and then laminated the pronunciation cards. I visited Cambridge English Online Flashcard Maker and then created, printed and laminated the flashcards for use in class. In fact, this free Flashcard Maker is very useful and I would recommend this website for all your flashcard making. There are numerous pictures which you can embed in the cards, or you could draw your very own images for your flashcards. You can create flashcards at any size (A4, A5, etc) and then print out when they are ready. In fact I made these flashcards by inputting the text into the flashcard template. So give the website a try. Anyhow, once I created the phonemic vowel flashcards, I used them to elicit the corresponding sound from students as well as drill sounds – the students loved this activity. After this activity, I got students to make their very own words using the corresponding vowel sound. So a vowel sound with /e/, students could suggest: reset, bet, test, etc. It was a great activity and got them to think outside the constraints of spelling particular topics of words. We looked at the words the students created using the vowel sounds to help and it really made the students aware of their own pronunciation and how it also impacts on particular words.

Vowel phonemic flashcards ready for class.

8. Flashcard Hitting
When I was observing a fellow young learner teacher a few weeks back, he decided to use flashcards for his group of very young learners. I was really impressed at how much he was able to incorporate them in his lesson. One game which I particularly enjoyed was where he got two teams of students lined up and rows, with the learners facing the board. He gave each pair of students at the front of the row a folded piece of paper – much like a ruler – and then called out a word. The students then had to hit the corresponding picture. The first student to hit the correct picture, their team was awarded a point and at the end of the activity, the team with the most points won. The students rotated after each turn so all students had a chance to play the game. He obviously spent a little time sticking up the flashcards upon the whiteboard in preparation for the game but the students loved it and I could see it being adapted for teenage or adult classes.
9. The Missing Flashcard
Another memorisation game which I used in class is whereby I bring in a set of objects and students close their eyes and I remove one. One by one, the students have to remember the objects removed from the table. However, these are with physical objects and young learners really enjoy this activity. Nevertheless, you can use this with flashcards. If you stick up a set of 10-12 flashcards up on the whiteboard and draw a small border round each, you can do a similar activity. You drill all vocabulary from the flashcards with the learners and then you ask students to put their heads down on the desk. Quickly remove one flashcard and then get students to put their heads up again. Ask students which card is missing. You point to each flashcard and elicit the vocabulary and then point to the missing flashcard and hopefully students remember the missing flashcard. As more and more flashcards are removed, when you point to the blank borders on the whiteboard, the students should be able to remember the missing flashcard. When you have a blank whiteboard and you point to the non-existent flashcards, the students will then feel a sense of achievement if they are able to remember the missing flashcards. Try this activity out and is a really good 10-15 minute filler at the end of the lesson.



10. Flashcard Chunks
If you have two themes of flashcards and you would like to combine them, then this final idea might help. For example, if you have a set of pictures of sports organised for flashcard use as well as set phrases to practice the Present Perfect Continuous, then you could elicit/drill lexical chunks with all ages. Put the pictures on one side of the table and the corresponding set of time reference markers (using “since” or “for”) face down and pick up randomly a picture as well as a corresponding time marker and elicit from a student a suitable sentence. So for example, if you pick up a picture of someone ice-skating and a chunk “2006” students could create a sentence such as: “I have been ice-skating since 2006″. Check suitability with the other learners in the classroom and then drill the chunk of language with all other students. It is a useful activity to focus on a particular grammar structure and does require a little more preparation than the othe

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนจะพบว่าสนุกอย่างเหลือเชื่อ และแข่งขันสูง คนเพลิดเพลินกับการเจาะวงกลม2. Pelmanism Flashcardsกิจกรรมยอดนิยมอีก ด้วย flashcards โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณมีรูปภาพและข้อความสอดคล้อง ได้เล่นเกมที่คุณจับคู่รูปภาพกับข้อความถูกต้อง ขอแนะนำว่า คุณสาธิตกิจกรรมนี้กับผู้เรียนเพื่อที่จะได้รับของกิจกรรม พื้น คุณได้รับข้อความสอดคล้อง flashcards คว่ำลง และให้สลับค่าและรูปภาพทั้งหมด นักเรียนหนึ่งเลือกไพ่สองใบ และก็หยิบรูปภาพเป็นคำที่สอดคล้องกัน แล้วผู้เรียนจะได้รับจุดหนึ่ง มันเหมาะที่จะเรียนให้ flashcards คู่ของพวกเขาเพื่อที่จะทำการนับขึ้นกี่จุดก็ได้ประสบ นักเรียนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่เหมือนกันเพลิดเพลินไปกับเกมนี้ในห้องเรียน และเป็นกิจกรรมที่ยอดเยี่ยม memorisation ถ้าคุณมีชั้นเรียนขนาดใหญ่ของนักเรียน ได้ดีที่สุดเพื่อให้แน่ใจว่า คุณมีชุดที่สี่ของ คำภาพ flashcards สำหรับกิจกรรมนี้ และแบ่งปันกัน flashcards ระหว่างกลุ่มเล็ก ๆ ของนักเรียน 2-4 ดังนั้น ถ้าคุณมีนักเรียน 9 จัดกลุ่มเป็นนักเรียนสามกลุ่มสาม และให้แต่ละกลุ่มชุดของ flashcards สำหรับเกม pelmanism Flashcards กลุ่มที่พร้อมสำหรับบทเรียนได้3. บิงโก Flashcardsถ้าคุณไม่มีสองชุดที่เกี่ยวข้อง flashcards (ชุดของรูปภาพหรือชุดของคำ), คุณยังสามารถใช้บัตรชุดหนึ่งสำหรับเกม pelmanism เหมือนกัน ฉันพัฒนาเกมนี้ flashcard บิงโกกับกลุ่มผู้เรียนระดับประถมศึกษาขนาดเล็ก และเรากำลังมองที่งานอดิเรกและความสนใจ ฉันสร้างชุดของตัวเองของ flashcards เคลือบเหล่านี้ และจากนั้น ใช้ในห้องเรียนเพื่อตรวจทานภาษาจากบทเรียน เราได้ตรวจสอบภาษา โดยการเจาะ และการตรวจสอบการออกเสียง (คล้ายกับความคิด flashcard แรก) แล้วผมสับพวกเขาทั้งหมดแล้ว วางไว้หน้าลงอย่างสวยงามบนโต๊ะ จากนั้น ผมเรียกว่าหนึ่งคำศัพท์ และหนึ่งนักเรียนเปิดไพ่หนึ่งใบ ถ้าบัตร คำศัพท์หนึ่งที่ฉันเรียกออก นักเรียนที่จะได้รับจุด ถ้าไม่ใช่คำศัพท์ที่ผมเรียกมา แล้วนักเรียนจะปิดบัตรกลับ และนักเรียนต่อไปจะเปิดค่า flashcard แบบ เปิดไปรอบนักเรียนโดยนักเรียน นักศึกษา ด้วย flashcards สุดท้ายชนะเกม คุณสามารถรับนักเรียนที่จะเล่นนี้ ด้วย flashcards หนึ่งชุด หรือคุณสามารถจัดกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ แต่ละด้วยตนเองชุดบัตร กู่คำที่เกี่ยวข้อง หรือรูปภาพแล้วแต่ละกลุ่มพยายามที่จะคิดว่า บัตรถูกต้อง มันจะคล้ายกับ bingo แต่ flashcards นักเรียนได้ flashcards สำหรับบิงโกแบบเกม4. flashcard Whispersวันอื่น ๆ ฉันต้องการทบทวนคำศัพท์กับกลุ่มนักศึกษาจีน และแทนชื่อเกม "จีน Whispers" ฉันตัดสินใจที่จะเรียกว่า "Flashcard Whispers" ฉันจะใช้ flashcards ที่พร้อมท์คำ/รูปภาพนักเรียนกระซิบคำ/รูปภาพที่ด้านหน้าของกลุ่ม และกลุ่มแรกจะเขียนคำ ๆ หนึ่ง หรือวาดภาพจะได้รับจุดสำหรับทีมของพวกเขา เป็นกิจกรรมที่มีชีวิตชีวาสำหรับนักเรียน และได้รับพวกเขาขึ้น และออก จากที่นั่งของพวกเขาในระหว่างเรียน ส่วนใช้ในตอนท้ายของบทเรียนเป็นการตรวจสอบ และปล่อยให้พวกเขาเรียน ด้วยรอยยิ้มบนใบหน้า ลองสร้างสรรค์กับจุด – ทีมจะแข่งขัน5. นักเรียนสร้าง Flashcardsทำไมเวลาคุณทำ flashcards เมื่อนักเรียนสามารถสร้างสรรค์มาก และ flashcards เหมาะสำหรับห้องเรียนหรือไม่ วิธีหนึ่งที่ทำเช่นนี้คือสำนวนภาษา ตัวอย่าง เงินสัมพันธ์สำนวนมีภาพมาก และนักเรียนอาจจะค่อนข้างสร้างสรรค์ โดยการวาดรูปภาพเหมาะสำหรับสำนวน คุณสามารถใช้รูปภาพเหล่านี้เพื่อเสริม หรือตรวจทานสำนวนท้ายบทเรียน/สัปดาห์ ถ้า flashcards ตน ที่แล้วเคลือบ ให้นักเรียนใช้อีกด้วย นักเรียนยังมีความรู้สึกเป็นเจ้าของภาษาที่มีการเรียนรู้ และเป็นที่น่าจดจำมากขึ้น คุณสามารถใช้ flashcards นักเรียนที่สร้างขึ้นสำหรับเกมต่าง ๆ ที่แนะนำข้างต้นนั้น รูปภาพนักเรียนสำนวน: "เพื่อให้ตรงกับปลาย" และ "ต้นทุนแขนและขาเป็น"6. flashcard ประโยค/คำถามเป็นวิธีง่าย และรวดเร็วจริง ๆ การรับนักเรียนและเกี่ยวกับการ สร้างประโยคในแต่ละชิ้นส่วนของบัตร (ประกบเป็นตัวเลือก) และตัดขึ้นชิ้นส่วนของกระดาษ เขียนคำบนกระดาษตัดค่าแต่ละ และนักเรียนต้องเรียงตัวตามลำดับ เพื่อที่จะสามารถสร้างประโยคคำถาม ฉันถูกนำมาใช้กับกิจกรรมยอดเยี่ยม "ห้านาทีกิจกรรม" ซึ่งคำแนะนำใด ๆ ครูซื้อมีหลากหลายความคิดยอดเยี่ยมสำหรับบทเรียน นี้ ฉันได้ใช้กิจกรรมนี้ประสบความสำเร็จกับทั้งผู้ใหญ่และเด็กเรียนเหมือนกัน เมื่อคุณตรวจสอบ คุณสามารถรับนักเรียนพูดประโยค/คำถามคำหนึ่งครั้งเพื่อตรวจสอบความเข้าใจหรือไม่ถูกต้อง นักเรียนแล้วเริ่มจะรู้รูปแบบในภาษาอังกฤษ และ ชอบกิจกรรมก่อนหน้านี้ มันเป็นน่าจดจำมากขึ้นสำหรับผู้เรียน "กิจกรรม 5 นาที" (p.96 คุณ & ไรท์ 1992)7. การออกเสียงการตรวจสอบการฝึกซ้อมไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมา ฉันตัดสินใจที่จะสร้าง flashcards ออกเสียงของตัวเองในบทเรียนเพื่อทบทวนเสียงสระ พิมพ์เหล่านี้ และจากนั้น เคลือบบัตรออกเสียง ผมเยี่ยมชมเคมบริดจ์อังกฤษออนไลน์ Flashcard Maker แล้วสร้าง พิมพ์ และเคลือบ flashcards สำหรับใช้ในชั้นเรียน ในความเป็นจริง Maker Flashcard ฟรีนี้เป็นประโยชน์อย่างมาก และแนะนำเว็บไซต์นี้สำหรับทำ flashcard ของคุณทั้งหมด มีรูปภาพมากมายซึ่งคุณสามารถฝังในบัตร หรือคุณสามารถวาดภาพของตัวเองมากสำหรับคุณ flashcards คุณสามารถสร้าง flashcards ขนาดใด ๆ (A4, A5 ฯลฯ) และจากนั้น พิมพ์เมื่อ ในความเป็นจริงฉันทำ flashcards เหล่านี้ โดยเป็นแบบ flashcard พิตช์ เพื่อ ให้เว็บไซต์ลอง อย่างไรก็ตาม เมื่อสร้าง flashcards phonemic สระ ใช้รับเสียงจากนักเรียนที่สอดคล้องกัน รวมทั้งฝึกเสียง – นักเรียนรักกิจกรรมนี้ หลังจากกิจกรรมนี้ ฉันได้นักเรียนต้องการคำของตัวเองมากที่ใช้สระตรงเสียง ดังนั้นเสียงสระกับ e / นักเรียนสามารถแนะนำ: ใหม่ เดิมพัน ทดสอบ ฯลฯ มันเป็นกิจกรรมที่ดี และได้คิดนอกข้อจำกัดของหัวข้อเฉพาะคำสะกด เรามองที่คำสร้างขึ้นโดยใช้เสียงสระจะช่วยให้นักเรียน และนักเรียนตระหนักถึงการออกเสียงของตนเองและวิธีนี้ยังส่งผลกระทบต่อคำเฉพาะมันทำจริง ๆ พร้อมสระ phonemic flashcards สำหรับคลาส8. flashcard ตีเมื่อฉันถูกสังเกตครูผู้เรียนหนุ่มเพื่อนที่ไม่กี่สัปดาห์หลัง เขาตัดสินใจใช้ flashcards สำหรับกลุ่มของตนของผู้เรียนมากน้อย ผมประทับใจมากที่ว่าเขารวบรวมไว้ในบทเรียนของเขา เกมหนึ่งซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสุขที่เขามีทีมงานสองแถว และนักเรียนที่ตั้งเรียงรายกับผู้เรียนหันหน้าไปทางคณะกรรมการ เขาให้แต่ละคู่ของนักเรียนหน้าแถวชิ้นพับกระดาษ– เหมือนไม้ บรรทัด – แล้ว เรียกคำ นักเรียนหลังจากนั้นก็กดรูปภาพที่เกี่ยวข้อง นักศึกษาแรกตีภาพถูกต้อง ทีมของพวกเขาได้รับรางวัลจุด และเมื่อสิ้นสุดกิจกรรม ทีมงานที่ มีมากสุดคะแนนชนะ นักเรียนหมุนหลังจากแต่ละเปิดให้นักศึกษามีโอกาสที่จะเล่นเกม เขาชัดใช้เวลาเล็กน้อยที่ติดค่า flashcards เมื่อไวท์บอร์ดในการเตรียมการสำหรับเกม แต่นักเรียนที่รักมัน และสามารถเห็นการถูกดัดแปลงในวัยรุ่น หรือผู้ใหญ่สอน9. Flashcard หายไปอีกเกม memorisation ที่ใช้ในชั้นเรียนได้ โดยผมเอามาให้ในชุดของวัตถุ และนักเรียนปิดตาเอาออกหนึ่ง หนึ่ง นักเรียนสามารถจดจำวัตถุถูกลบออกจากตารางได้ อย่างไรก็ตาม มีกับวัตถุทางกายภาพ และหนุ่มผู้เรียนสนุกกับกิจกรรมนี้ อย่างไรก็ตาม คุณสามารถใช้นี้ ด้วย flashcards ถ้าคุณติดค่าชุด flashcards 10-12 ขึ้นบนไวท์บอร์ด และวาดเส้นขอบขนาดเล็กรอบแต่ละ คุณสามารถทำกิจกรรมคล้ายกัน คุณฝึกคำศัพท์ทั้งหมดจาก flashcards ที่กับผู้เรียน และจากนั้น คุณให้นักเรียนใส่หัวของตนลงบนโต๊ะ เอา flashcard หนึ่งอย่างรวดเร็ว และได้รับนักเรียนที่จะวางศีรษะของพวกเขาอีกแล้ว ถามนักเรียนว่าบัตรหาย คุณชี้ไปแต่ละ flashcard และบอกคำศัพท์ และชี้ flashcard หายไปแล้ว และหวังว่านักเรียนจำ flashcard หายไป เป็น flashcards มากจะถูกเอาออก เมื่อคุณชี้ไปยังเส้นขอบที่ว่างเปล่าบนไวท์บอร์ด นักเรียนควรจะจำ flashcard หายไป เมื่อคุณมีไวท์บอร์ดว่างเปล่า และคุณชี้ flashcards ไม่มีอยู่ นักเรียนจะรู้สึกว่าความรู้สึกสำเร็จแล้วถ้าสามารถจำ flashcards หายไป ลองกิจกรรมนี้ และเป็นฟิลเลอร์ที่ดี 10-15 นาทีในตอนท้ายของบทเรียน10. flashcard ก้อนถ้าคุณมีชุดรูปแบบที่สองของ flashcards และคุณต้องการรวม แล้วความคิดนี้สุดท้ายอาจช่วย ตัวอย่าง ถ้าคุณมีชุดของรูปภาพของกีฬาแหล่งใช้ flashcard ตลอดจนกำหนดวลีฝึกอย่างต่อเนื่องได้ แล้วคุณสามารถบอก/เจาะก้อนเกี่ยวกับคำศัพท์กับทุกเพศทุกวัย ใส่รูปภาพบนด้านหนึ่งของโต๊ะและชุดสอดคล้องเวลาอ้างอิง (ใช้ "ตั้งแต่" หรือ "สำหรับ") เครื่องหมายหน้าลงรับแบบสุ่มรูปภาพตลอดจนเครื่องหมายเวลาที่สอดคล้องกัน และบอกประโยคที่เหมาะสมจากนักเรียน ดังนั้นตัวอย่างเช่น ถ้าคุณหยิบภาพสเก็ตคน และนักเรียนกลุ่ม "2006" ที่สามารถสร้างประโยคเช่น: "ฉันได้รับสเก็ตตั้งแต่ 2006″ ตรวจสอบความเหมาะสมกับผู้เรียนอื่น ๆ ในห้องเรียน และเจาะท่อภาษากับนักเรียนอื่น ๆ ทั้งหมดแล้ว เป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์เน้นโครงสร้างไวยากรณ์เฉพาะ และต้องจัดเตรียมเพิ่มเติมน้อยกว่า othe

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนจะพบว่ามันไม่น่าเชื่อที่สนุกสนานและมีการแข่งขันสูง. ทุกคนเพลิดเพลินไปกับการขุดเจาะวงกลม. 2 Flashcards Pelmanism อีกกิจกรรมที่นิยมกับ flashcards เฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณมีภาพและข้อความที่สอดคล้องกันคือการเล่นเกมที่คุณตรงกับภาพที่มีข้อความที่ถูกต้อง ขอแนะนำให้คุณแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมนี้ผู้เรียนเพื่อให้พวกเขามีความสามารถที่จะรับกฎของกิจกรรม โดยทั่วไปคุณจะได้รับทุกสถานที่ของภาพและข้อความที่สอดคล้องกันบัตรหน้าลงและสับเปลี่ยนพวกเขาขึ้น นักศึกษาคนหนึ่งหยิบไพ่สองใบและถ้าพวกเขารับภาพเช่นเดียวกับคำที่สอดคล้องกันแล้วผู้เรียนจะได้รับจุดหนึ่ง ที่ดีที่สุดคือการรับนักเรียนที่จะให้คู่ของพวกเขาของ FlashCards เพื่อให้พวกเขาสามารถที่จะนับขึ้นวิธีการหลายจุดที่พวกเขาได้ประสบความสำเร็จ เรียนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่เหมือนกันสนุกกับเกมนี้ในห้องเรียนและเป็นกิจกรรมที่ memorisation ที่ยอดเยี่ยม หากคุณมีชั้นเรียนขนาดใหญ่ของนักเรียนเป็นที่ดีที่สุดเพื่อให้แน่ใจว่าคุณมีอย่างน้อยสี่ชุดของภาพ / คำบัตรสำหรับกิจกรรมนี้และแบ่งปันหนึ่งชุดของ FlashCards ในหมู่คนกลุ่มเล็ก ๆ 2-4 นักเรียน ดังนั้นถ้าคุณมีเก้านักเรียนกลุ่มพวกเขาเป็นสามกลุ่มในสามของนักเรียนและให้แต่ละกลุ่มชุดของ FlashCards สำหรับเกม Pelmanism. จัดกลุ่มบัตรที่พร้อมสำหรับการเรียนที่เป็นไปได้. 3 บิงโก Flashcards หากคุณไม่ได้มีสองชุดของบัตรคำศัพท์ที่สอดคล้องกัน (ทั้งชุดของภาพหรือชุดของคำ), คุณยังสามารถใช้หนึ่งชุดของบัตรสำหรับเกม Pelmanism ที่คล้ายกัน ผมพัฒนาเกม flashcard นี้บิงโกกับกลุ่มเล็ก ๆ ของผู้เรียนระดับประถมศึกษาและเรากำลังมองหาที่งานอดิเรกและความสนใจ ฉันสร้างชุดของตัวเองของ FlashCards เหล่านี้เคลือบแล้วใช้พวกเขาในห้องเรียนเพื่อทบทวนภาษาจากบทเรียนที่ผ่านมา เราได้ตรวจสอบภาษาโดยการเจาะและการตรวจสอบการออกเสียง (คล้ายกับความคิด flashcard แรก) และจากนั้นผมสับพวกเขาทั้งหมดแล้ววางไว้หน้าลงอย่างบนโต๊ะ แล้วฉันจะเรียกออกมาหนึ่งคำศัพท์และหนึ่งโดยหนึ่งนักศึกษาหันบัตรหนึ่งขึ้น หากบัตรเป็นคนคำศัพท์ที่ผมเรียกว่าออกนักเรียนที่จะได้รับจุด ถ้ามันไม่ได้คำศัพท์ที่ผมเรียกว่าออกมาแล้วนักเรียนจะเปิดบัตรกลับลงมาแล้วนักเรียนต่อไปจะเปิดขึ้น flashcard หันไปรอบนักเรียนนักศึกษา นักเรียนที่มีบัตรคำศัพท์มากที่สุดในตอนท้ายของเกมที่ชนะ คุณสามารถได้รับนักเรียนที่จะเล่นกับหนึ่งในชุดของ FlashCards หรือคุณอาจจะเป็นกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ แต่ละคนมีชุดของตัวเองของบัตรที่คุณโทรออกคำที่สอดคล้องกันหรือภาพแล้วแต่ละกลุ่มพยายามที่จะคาดเดาบัตรที่ถูกต้อง มันจะคล้ายกับการเล่นชนิดหนึ่ง แต่กับ flashcards. นักศึกษาทำบัตรสามารถใช้ได้สำหรับเกมบิงโกสไตล์. 4 Flashcard กระซิบวันอื่น ๆ ผมอยากจะทบทวนคำศัพท์กับกลุ่มของนักเรียนจีนและมากกว่าการตั้งชื่อเกม "กระซิบจีน" ฉันตัดสินใจที่จะเรียกว่า "Flashcard กระซิบ" ผมจะใช้บัตรเพื่อให้คำภาพ / และนักเรียนกระซิบคำ / ภาพไปยังด้านหน้าของกลุ่มและกลุ่มแรกที่จะเขียนขึ้นคำหรือวาดภาพจะได้รับจุดสำหรับทีมของพวกเขา มันเป็นกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่มีชีวิตชีวาและได้รับพวกเขาขึ้นและออกจากที่นั่งของพวกเขาในระหว่างบทเรียน มันถูกใช้ที่ดีที่สุดในตอนท้ายของการทบทวนบทเรียนและพวกเขาออกจากห้องเรียนด้วยรอยยิ้มบนใบหน้าของพวกเขา ลองและมีความคิดสร้างสรรค์ที่มีจุด. - ทีมงานจะมีการแข่งขันมาก5 สร้างนักศึกษา Flashcards ทำไมใช้เวลาของคุณเองทำบัตรเมื่อนักเรียนจะค่อนข้างมีความคิดสร้างสรรค์และทำให้บัตรที่เหมาะสมสำหรับห้องเรียนหรือไม่ วิธีการหนึ่งที่ผมทำนี้ด้วยภาษาสำนวน ตัวอย่างเช่นเงินสำนวนที่เกี่ยวข้องกับภาพมากและนักเรียนอาจจะค่อนข้างมีความคิดสร้างสรรค์โดยการวาดภาพเหมาะสำหรับสำนวน คุณสามารถใช้ภาพเหล่านี้จะเสริมหรือแสดงความคิดเห็นสำนวนในตอนท้ายของบทเรียน / สัปดาห์ ถ้านักเรียนทำบัตรของตัวเองซึ่งจะตกสะเก็ดแล้วพวกเขาสามารถนำมาใช้อีกครั้งและอีกครั้ง นอกจากนี้นักศึกษายังมีความรู้สึกเป็นเจ้าของภาษาที่พวกเขาจะได้เรียนรู้และมันจะกลายเป็นที่น่าจดจำมากขึ้น จากนั้นคุณสามารถใช้นักเรียนที่สร้างขึ้นสำหรับการเล่นเกมบัตรคำศัพท์ต่างๆที่แนะนำข้างต้น. นักศึกษาสำนวนรูปภาพ: "เพื่อให้จบตรง" และ "การเสียค่าใช้จ่ายแขนและขา". 6 ประโยค Flashcard / คำถามจริงๆวิธีที่ง่ายและรวดเร็วในการรับนักเรียนขึ้นและเกี่ยวกับการคือการสร้างประโยคในชิ้นส่วนของแต่ละบัตร (ลามิเนตเป็นตัวเลือก) และตัดชิ้นส่วนของกระดาษ เขียนคำในชิ้นส่วนของกระดาษที่ตัดขึ้นในแต่ละครั้งและจากนั้นนักเรียนจะต้องจัดเรียงตัวเองในการสั่งซื้อเพื่อให้พวกเขาสามารถที่จะสร้างประโยคหรือคำถาม ผมได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกิจกรรมนี้ในที่ยอดเยี่ยม "กิจกรรมห้านาที" ซึ่งผมจะแนะนำครูใด ๆ ที่จะซื้อเป็นนอกจากนี้ยังมีช่วงที่ยอดเยี่ยมของความคิดสำหรับการเรียน ฉันได้ใช้กิจกรรมนี้ประสบความสำเร็จกับทั้งผู้ใหญ่และผู้เรียนหนุ่มเหมือนกัน เมื่อคุณตรวจสอบคุณสามารถได้รับนักเรียนที่จะพูดประโยค / คำถามหนึ่งคำในเวลาที่จะตรวจสอบความเข้าใจหรือไม่ว่าจะเป็นที่ถูกต้อง จากนั้นนักเรียนเริ่มต้นในการรับรู้รูปแบบในภาษาอังกฤษและเป็นเหมือนกิจกรรมที่ผ่านมามันเป็นที่น่าจดจำมากขึ้นสำหรับผู้เรียน. "กิจกรรมห้านาที" (หน้า 96 Ur & ไรท์, 1992). 7 การตรวจสอบการออกเสียงสว่านไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาผมตัดสินใจที่จะสร้างบัตรคำศัพท์การออกเสียงของตัวเองเพื่อทบทวนบทเรียนเสียงสระ ฉันพิมพ์เหล่านี้ออกแล้วเคลือบบัตรออกเสียง ผมเข้าเยี่ยมชมเคมบริดจ์ภาษาอังกฤษออนไลน์ Flashcard ชงและสร้างแล้วพิมพ์และเคลือบบัตรสำหรับการใช้งานในชั้นเรียน ในความเป็นจริงชง Flashcard ฟรีนี้เป็นประโยชน์อย่างมากและผมจะแนะนำเว็บไซต์นี้สำหรับทุกการ flashcard ของคุณ มีภาพจำนวนมากที่คุณสามารถฝังอยู่ในบัตรหรือคุณอาจจะวาดภาพของคุณเองมากสำหรับบัตรของคุณ คุณสามารถสร้างบัตรคำศัพท์ที่มีขนาดใด ๆ (ขนาด A4, A5, ฯลฯ ) แล้วพิมพ์ออกมาเมื่อพวกเขาพร้อม ในความเป็นจริงที่ผมทำบัตรคำศัพท์เหล่านี้โดยการป้อนข้อความลงในแม่แบบ flashcard เพื่อให้เว็บไซต์ลอง ทั้งนี้เมื่อฉันสร้างบัตรสัทศาสตร์สระผมใช้พวกเขาที่จะล้วงเอาเสียงจากนักเรียนที่สอดคล้องกันเช่นเดียวกับเสียงบาดาล - นักเรียนที่รักกิจกรรมนี้ หลังจากกิจกรรมนี้ผมได้ให้นักเรียนที่จะให้คำของตัวเองมากใช้สระเสียงที่สอดคล้องกัน ดังนั้นเสียงที่มีสระ / E / นักศึกษาสามารถแนะนำ: การตั้งค่าเดิมพันทดสอบ ฯลฯ มันเป็นกิจกรรมที่ดีและมีพวกเขาที่จะคิดนอก จำกัด ของการสะกดหัวข้อโดยเฉพาะอย่างยิ่งของคำ เรามองที่คำนักเรียนสร้างขึ้นโดยใช้เสียงสระที่จะช่วยและจริงๆมันทำให้นักเรียนตระหนักถึงการออกเสียงของตัวเองและวิธีการที่จะยังส่งผลกระทบต่อคำ. สระสัทศาสตร์บัตรพร้อมสำหรับการเรียน. 8 Flashcard กดปุ่มเมื่อผมสังเกตเพื่อนครูหนุ่มผู้เรียนไม่กี่สัปดาห์หลังเขาตัดสินใจที่จะใช้บัตรสำหรับกลุ่มของผู้เรียนน้อยมาก ผมประทับใจจริงๆที่ว่าเขาก็สามารถที่จะรวมไว้ในบทเรียนของเขา เกมหนึ่งที่ผมมีความสุขโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นที่ที่เขาได้รับทั้งสองทีมนักเรียนเรียงรายขึ้นและแถวที่มีผู้เรียนหันหน้าไปทางคณะกรรมการ เขาให้คู่ของนักเรียนในแต่ละที่ด้านหน้าของแถวชิ้นพับกระดาษ - เหมือนไม้บรรทัด - แล้วเรียกว่าออกคำ นักเรียนจากนั้นก็จะตีภาพที่สอดคล้องกัน นักเรียนคนแรกที่จะตีภาพที่ถูกต้องทีมงานของพวกเขาได้รับรางวัลจุดและในตอนท้ายของกิจกรรม, ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดได้รับรางวัล นักเรียนหมุนหลังจากเปิดแต่ละเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสที่จะเล่นเกม เห็นได้ชัดว่าเขาใช้เวลาเล็ก ๆ น้อย ๆ ติดขึ้นเมื่อบัตรไวท์บอร์ดในการเตรียมตัวสำหรับเกม แต่นักเรียนรักมันและฉันจะได้เห็นมันถูกเหมาะสำหรับวัยรุ่นหรือเรียนผู้ใหญ่. 9 ที่ขาดหายไป Flashcard เกม memorisation อีกประการหนึ่งที่ผมใช้ในชั้นเรียนเป็นเหตุที่ผมนำมาในชุดของวัตถุและนักเรียนปิดตาของพวกเขาและฉันจะลบหนึ่ง หนึ่งโดยหนึ่งนักเรียนต้องจำวัตถุที่ถูกลบออกจากตาราง แต่เหล่านี้จะมีวัตถุทางกายภาพและการเรียนหนุ่มสนุกกับกิจกรรมนี้ แต่คุณสามารถใช้กับ flashcards หากคุณติดขึ้นชุด 10-12 บัตรขึ้นบนไวท์บอร์ดและวาดเส้นขอบขนาดเล็กแต่ละรอบคุณสามารถทำกิจกรรมที่คล้ายกัน คุณเจาะคำศัพท์จากบัตรคำศัพท์ที่มีผู้เรียนและจากนั้นคุณขอให้นักเรียนที่จะนำหัวของพวกเขาลงบนโต๊ะ ได้อย่างรวดเร็วลบหนึ่ง flashcard แล้วได้รับนักเรียนที่จะนำหัวของพวกเขาขึ้นมาอีกครั้ง ถามนักเรียนที่บัตรจะหายไป คุณชี้ไปที่ flashcard แต่ละคนและล้วงเอาคำศัพท์และจากนั้นชี้ไป flashcard หายไปและหวังว่าจำได้ว่านักเรียน flashcard ที่ขาดหายไป ในฐานะที่เป็นบัตรคำศัพท์มากขึ้นและจะถูกลบออกเมื่อคุณชี้ไปที่เส้นขอบว่างบนไวท์บอร์ด, นักเรียนควรจะสามารถที่จะจำ flashcard ที่ขาดหายไป เมื่อคุณมีไวท์บอร์ดที่ว่างเปล่าและคุณชี้ไปที่บัตรที่ไม่มีอยู่จริงนักเรียนแล้วจะรู้สึกความรู้สึกของความสำเร็จหากพวกเขาสามารถที่จะจำบัตรคำศัพท์ที่ขาดหายไป พยายามที่กิจกรรมนี้ออกมาและเป็นฟิลเลอร์ที่ดีจริงๆ 10-15 นาทีในตอนท้ายของบทเรียน. 10 Flashcard ชิ้นหากคุณมีสองรูปแบบของบัตรและคุณต้องการที่จะรวมพวกเขาแล้วความคิดนี้อาจช่วยให้สุดท้าย ตัวอย่างเช่นถ้าคุณมีชุดของภาพของกีฬาจัด flashcard สำหรับการใช้งานเช่นเดียวกับวลีชุดที่จะปฏิบัติอย่างต่อเนื่องปัจจุบันสมบูรณ์แล้วคุณสามารถล้วงเอา / เจาะชิ้นศัพท์กับทุกเพศทุกวัย นำภาพบนด้านหนึ่งของโต๊ะและชุดที่สอดคล้องกันของเวลาเครื่องหมายอ้างอิง (โดยใช้ "ตั้งแต่" หรือ "สำหรับ") หน้าลงและรับภาพแบบสุ่มเช่นเดียวกับเครื่องหมายเวลาที่สอดคล้องกันและล้วงเอาจากนักเรียนประโยคที่เหมาะสม . ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นถ้าคุณรับภาพของคนสเก็ตน้ำแข็งและก้อน "2006" นักเรียนสามารถสร้างประโยคเช่น "ฉันได้รับสเก็ตน้ำแข็งตั้งแต่ปี 2006" ตรวจสอบความเหมาะสมกับผู้เรียนในห้องเรียนและจากนั้นเจาะก้อนของภาษากับนักเรียนคนอื่นทั้งหมด มันเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์ที่จะมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างไวยากรณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งและไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมความพร้อมน้อยกว่า othe

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนจะพบว่ามันสนุกอย่างเหลือเชื่อ และการแข่งขันสูง

ทุกคนเพลิดเพลินกับวงกลมเจาะ .
2 pelmanism FlashCards
อีกกิจกรรมยอดนิยมกับ flashcards , โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณมีรูปภาพ และข้อความที่สอดคล้องกัน คือ การเล่นเกมที่คุณตรงกับภาพด้วยข้อความที่ถูกต้องมันเป็นขอแนะนำให้คุณแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมนี้ไปยังผู้เรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถรับกฎกติกาของกิจกรรม โดยทั่วไปคุณจะได้รับสถานที่ทั้งหมดภาพและข้อความที่สอดคล้องกันสำหรับหน้าลง และสลับพวกเขา นักเรียนคนหนึ่งหยิบไพ่สองใบและถ้าพวกเขารับภาพเป็นคำที่สอดคล้องกันจากนั้นผู้เรียนจะได้รับหนึ่งจุดมันเป็นดีที่สุดที่จะรับนักศึกษาเพื่อให้คู่ของพวกเขาสำหรับเพื่อให้พวกเขาสามารถนับขึ้นกี่จุดที่พวกเขามีความ นักศึกษาหนุ่มสาวและผู้ใหญ่เหมือนกันเพลิดเพลินไปกับเกมนี้ในชั้นเรียนและเป็น memorisation วิเศษฤทธิ์ ถ้าคุณมีชั้นเรียนขนาดใหญ่ของนักศึกษาก็จะดีที่สุดเพื่อให้แน่ใจว่าคุณมีอย่างน้อยสี่ชุดของภาพ / คำสำหรับกิจกรรมนี้และใช้หนึ่งชุดของ FlashCards ในกลุ่มเล็ก ๆสองถึงสี่คน ดังนั้น ถ้าคุณมีเก้าคน กลุ่ม พวกเขาเป็นสามกลุ่มสามคน และให้แต่ละกลุ่มชุดสำหรับเกม pelmanism

ตามหมายที่พร้อมสำหรับการเรียนเป็นไปได้ .
3 บิงโกหมาย
หากคุณไม่ได้มีชุดที่สอง หมายที่สอดคล้องกัน ( ทั้งชุดของภาพหรือชุดของคำ ) , คุณยังสามารถใช้หนึ่งชุดของการ์ดสำหรับเกม pelmanism คล้ายกัน ผมพัฒนาเกมบิงโก flashcard กับกลุ่มเล็ก ๆของผู้เรียน ระดับประถมศึกษา และเราก็มองหางานอดิเรกและความสนใจ ผมสร้างชุดของตัวเองของ FlashCards ,เคลือบเหล่านี้ และจากนั้น ใช้พวกเขาในชั้นเรียนเพื่อทบทวนภาษาจากบทเรียนในอดีต เราตรวจสอบภาษาโดยการขุดเจาะและตรวจสอบการออกเสียง ( คล้ายกับความคิด flashcard แรก ) แล้วผมสับพวกเขาทั้งหมดและวางไว้หน้าลงอย่างสวยงามบนโต๊ะ แล้วผมก็เรียกหนึ่ง คำศัพท์ และหนึ่งโดยหนึ่งในนักเรียนเปิดบัตรหนึ่งขึ้นถ้าการ์ดเป็นศัพท์ที่เรียกออกมานั้น นักเรียนจะได้คะแนน ถ้าไม่ใช่ศัพท์ที่ผมเรียกออกมา จากนั้นนักเรียนจะเปิดการ์ดกลับลงมาแล้วนักเรียนคนต่อไปจะเปิดขึ้น flashcard . หัน ไป รอบ โดยนักเรียน นักศึกษา นักเรียนส่วนใหญ่กับ flashcards ในตอนท้ายของเกม ชนะคุณสามารถให้นักเรียนได้เล่นกับชุดคำ หรือคุณสามารถ กลุ่ม เป็น กลุ่มเล็ก ๆแต่ละชุดของตัวเองของบัตร คุณหาคำที่สอดคล้องกันหรือรูปภาพ แล้วให้แต่ละกลุ่มลองเดาการ์ดที่ถูกต้อง มันคล้ายกันมากกับบิงโก แต่กับ flashcards

นักเรียนทำ flashcards ใช้ได้สำหรับบิงโกเกมสไตล์


4 . flashcard กระซิบ
เมื่อวันก่อน