When we turn to the matter of human

When we turn to the matter of human behavior in the school system, we must deal with two concrete realities. The first is that in every position in the school system there is a role expectation. Teh role expectation involves devotion to duty, decorum and decency. Teh second reality is that organizational life is governed by an authority system in either tacit, implied, or expressed form.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเราเปิดเรื่องของพฤติกรรมมนุษย์ในระบบโรงเรียน เราต้องจัดการกับคอนกรีตจริงสอง แรกคือ ในทุกตำแหน่งในระบบโรงเรียน ว่ามีความคาดหวังกับบทบาท เตห์บทบาทความเกี่ยวข้องกับความจงรักภักดีกับภาษี ผู้ดี และแม้ เตห์สองจริงอยู่ที่ชีวิตขององค์กรอยู่ภายใต้ระบบอำนาจการในแบบฟอร์ม tacit โดยนัย หรือแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเราหันไปเรื่องของพฤติกรรมของมนุษย์ในระบบโรงเรียนที่เราจะต้องจัดการกับสองความเป็นจริงที่เป็นรูปธรรม ครั้งแรกที่อยู่ในตำแหน่งในระบบโรงเรียนทุกคนมีความคาดหวังบทบาท ความคาดหวังบทบาท Teh เกี่ยวข้องกับการซื่อสัตย์ต่อหน้าที่มารยาทและความเหมาะสม Teh ความเป็นจริงที่สองคือชีวิตขององค์กรถูกควบคุมโดยระบบผู้มีอำนาจในการอย่างใดอย่างหนึ่งโดยปริยายโดยนัยหรือแสดงรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเราเปิดในเรื่องของพฤติกรรมของมนุษย์ในระบบโรงเรียน เราต้องจัดการกับสองคอนกรีตความเป็นจริง . แรกคือว่าทุกตำแหน่งในระบบโรงเรียน มี บทบาทที่คาดหวัง ความคาดหวังเกี่ยวกับบทบาทการ เต๋ หน้าที่ มารยาท และสุภาพ . เต๋สองความเป็นจริงที่ชีวิตถูกควบคุมโดยระบบองค์กรผู้มีอำนาจในส่อเป็นนัย หรือแสดง , แบบฟอร์ม