There is clear evidence that both e

There is clear evidence that both employers and accounting bodies are concerned that the communication skills of accounting students are insufficiently developed. There have been responses from educational institutions but there is still continuing concern. Communication apprehension has been identified as a key constraint. This research has generated a very important finding in that techniques aimed at the development of communication skills will not resolve communication apprehension. The potential treatments for communication apprehension are usually on a one-to-one basis, time consuming and resource intensive and therefore inappropriate for a mass education system. The link between communication apprehension and communication self-efficacy may provide some clues as to a way forward. Their appears to be some overlap between the suggested approaches to improve self-efficacy and the underlying factors in the techniques used in practice by accounting academics that have achieved some success in lowering communication apprehension and improving accounting students’ communication skills. These key factors are:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีหลักฐานชัดเจนว่า นายจ้างและหน่วยงานบัญชีมีความกังวลว่า ทักษะการสื่อสารของนักศึกษาบัญชี insufficiently พัฒนา มีการตอบรับจากสถาบันการศึกษาแต่มีอย่างต่อเนื่องยังคงกังวล เข้าใจสื่อสารได้รับการระบุเป็นข้อจำกัดสำคัญ งานวิจัยนี้ได้สร้างเป็นอย่างยิ่งหาที่มุ่งการพัฒนาทักษะการสื่อสารเทคนิคจะแก้ไขมีความเข้าใจในการสื่อสาร การรักษาอาจมีความเข้าใจในการสื่อสารมักอยู่บนพื้นฐานแบบหนึ่งต่อหนึ่ง ใช้เวลานานและทรัพยากรดังนั้นจึงไม่เหมาะสมสำหรับระบบการศึกษาโดยรวม และเร่งรัด เชื่อมโยงระหว่างสื่อสารเข้าใจและสื่อสารตนเองประสิทธิภาพอาจมีปมบางอย่างเป็นแบบไปข้างหน้า พวกเขามี บางส่วนทับซ้อนระหว่างวิธีแนะนำเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพตนเองและปัจจัยพื้นฐานในเทคนิคที่ใช้ในทางปฏิบัติ โดยนักวิชาการบัญชีที่ได้รับความสำเร็จบางอย่างลดการสื่อสารมีความเข้าใจ และพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักบัญชี ปัจจัยสำคัญเหล่านี้คือ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลักฐานที่ชัดเจนว่าทั้งนายจ้างและหน่วยงานการบัญชีมีความกังวลว่าทักษะการสื่อสารของนักเรียนมีการพัฒนาบัญชีไม่เพียงพอ มีการตอบรับจากสถาบันการศึกษา แต่ยังคงมีอย่างต่อเนื่องกังวล ความเข้าใจการสื่อสารได้รับการระบุว่าเป็นข้อ จำกัด ที่สำคัญ การวิจัยครั้งนี้ได้สร้างการค้นพบที่สำคัญมากในเทคนิคที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะการสื่อสารที่จะไม่แก้ความเข้าใจการสื่อสาร การรักษาที่มีศักยภาพสำหรับการจับกุมการสื่อสารมักจะเกี่ยวกับหนึ่งต่อหนึ่งพื้นฐานเสียเวลาและทรัพยากรอย่างเข้มข้นและดังนั้นจึงไม่เหมาะสมกับระบบการศึกษาของมวล การเชื่อมโยงระหว่างความเข้าใจในการสื่อสารและการสื่อสารมีประสิทธิภาพในตนเองอาจให้เบาะแสบางอย่างเป็นทางข้างหน้า ของพวกเขาจะปรากฏขึ้นที่จะเป็นบางส่วนทับซ้อนระหว่างแนวทางข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของตนเองและปัจจัยพื้นฐานในเทคนิคที่ใช้ในการปฏิบัติงานโดยนักวิชาการบัญชีที่ได้ประสบความสำเร็จบางอย่างในการลดความเข้าใจการสื่อสารและการพัฒนาทักษะการสื่อสารนักเรียนบัญชี ' ปัจจัยสำคัญเหล่านี้คือ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีหลักฐานชัดเจนว่านายจ้างและหน่วยงานบัญชี มีความกังวลว่า ทักษะการสื่อสารของนักศึกษาสาขาการบัญชีมีการพัฒนาที่ไม่ . มีการตอบสนองจากสถาบันการศึกษา แต่ก็ยังคงกังวล การสื่อสารความเข้าใจ ถูกระบุว่า เป็นข้อจำกัดที่สำคัญงานวิจัยนี้ได้สร้างที่สำคัญมากในการหาเทคนิคที่มุ่งพัฒนาทักษะการสื่อสารจะไม่แก้ปัญหาการสื่อสารความเข้าใจ . การรักษาที่มีศักยภาพในการสื่อสารความเข้าใจมักจะบนพื้นฐานแบบหนึ่งต่อหนึ่ง สิ้นเปลืองเวลาและทรัพยากรมาก จึงไม่เหมาะสมสำหรับระบบการศึกษา มวล .การเชื่อมโยงระหว่างการสื่อสารความเข้าใจและการสื่อสาร การรับรู้ความสามารถของตนเอง อาจให้เบาะแสบางอย่างเป็นวิธีไปข้างหน้าของพวกเขาจะปรากฏเป็นบางส่วนทับซ้อนระหว่างเสนอวิธีการปรับปรุงสมรรถนะ และ พื้นฐาน ปัจจัยด้านเทคนิคที่ใช้ในการฝึกโดยนักวิชาการบัญชีที่ได้รับความสำเร็จบางอย่างในการลดการสื่อสารความเข้าใจและทักษะการสื่อสารของนักศึกษาบัญชี ปัจจัยเหล่านี้คือ :