KWL-Plus Effectiveness on Improving

KWL-Plus Effectiveness on Improving Reading

Comprehension of Tenth Graders of Jordanian

Male Students

Mohammad Hussein Hamdan

College of Languages and Translation, Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, Kingdom of Saudi Arabia

Abstract—The main purpose of the study is to examine the effectiveness of the KWL-Plus strategy on the

performance of the Jordanian Tenth Grade male students in reading comprehension. To achieve this aim, the

sample of the study was selected from a private school and a public school. They participants were divided into

an experiment group and a control group. All the public school students represented the experimental group.

Whereas, the private school students represented the control group. The experimental group was taught

reading with the KWL-Plus strategy, while the control group was taught with the conventional reading

strategies. To collect the data, pre and post reading comprehension tests were administered. The pre-test was

conducted prior to the application of the strategy, and the post-test was given to the students in the two groups

after the application of the strategy. Data were analyzed by using mean scores, standard deviation, t-test and

covariance. The findings indicated that the experimental group of the public school scored higher on the

reading comprehension post-tests than their peers did in the control group. The researcher concluded that the

strategy was effective in improving the reading comprehension performance and recommended that the

strategy should be integrated into the English curriculum of the Jordanian schools.

Index Terms—KWL-plus, reading strategies, reading comprehension

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

KWL-Plus ประสิทธิภาพในการปรับปรุงการอ่านความเข้าใจของนักเรียนชั้นสิบของจอร์แดนนักศึกษาชายปากีสถาน +มุฮัมมัดฮุสเซนวิทยาลัยภาษาและการแปล อัลอิหม่ามมุหัมมัดบินสุอูดอัชมหาวิทยาลัยอิสลาม ซาอุดิอาระเบียนามธรรมซึ่งวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือการ ตรวจสอบประสิทธิผลของกลยุทธ์ KWL-Plus ในการประสิทธิภาพของนักศึกษาชายจอร์แดนสิบเกรดในการอ่าน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ การตัวอย่างของการศึกษาได้รับเลือกจากโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนรัฐบาล ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม นักเรียนโรงเรียนรัฐบาลทั้งหมดแทนกลุ่มทดลองขณะ นักเรียนโรงเรียนเอกชนแทนกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองถูกสอนอ่านกลยุทธ์ KWL-Plus ในขณะที่กลุ่มควบคุมถูกสอน ด้วยการอ่านทั่วไปกลยุทธ์ การเก็บรวบรวมข้อมูลที่ ก่อนและหลังการทดสอบความเข้าใจในการอ่านขึ้น คือการทดสอบก่อนดำเนินการก่อนการประยุกต์ใช้กลยุทธ์ และหลังการทดสอบให้กับนักเรียนในกลุ่มสองหลังจากการประยุกต์ใช้กลยุทธ์การ ได้วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้การ ทดสอบ t คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแปรปรวน ผลการวิจัยระบุว่า โรงเรียนรัฐบาลกลุ่มทดลองคะแนนสูงกว่าอ่านจับใจความหลังการทดสอบของพวกเขาได้ในกลุ่มควบคุม นักวิจัยให้ข้อสรุปว่า การกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงการอ่านจับใจความประสิทธิภาพ และแนะนำว่า การกลยุทธ์ควรจะรวมเข้าในหลักสูตรภาษาอังกฤษของโรงเรียนจอร์แดนกำหนดดัชนี — KWL-plus กลยุทธ์ การอ่านจับใจความการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสิทธิผล KWL-Plus ในการปรับปรุงการอ่าน

เข้าใจเกรดเดอร์สิบของจอร์แดน

นักเรียนชาย

โมฮัมมัดฮุสเซนมุน

วิทยาลัยภาษาและการแปล, อัลอิหม่ามมูฮัมหมัดอิบันซูดมหาวิทยาลัยอิสลาม, ราชอาณาจักรซาอุดีอาระเบีย

นามธรรมวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือการตรวจสอบประสิทธิภาพ ของกลยุทธ์การ KWL-Plus ใน

การปฏิบัติงานของสิบนักเรียนชายชั้นประถมศึกษาปีจอร์แดนในการอ่านจับใจความ เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายนี้

ตัวอย่างของการศึกษาได้รับการคัดเลือกจากโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนของรัฐ พวกเขาเข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็น

กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม นักเรียนทุกคนในโรงเรียนของรัฐเป็นตัวแทนของกลุ่มทดลอง.

ขณะที่นักเรียนโรงเรียนเอกชนเป็นตัวแทนของกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองได้รับการสอน

การอ่านกับกลยุทธ์ KWL-Plus ในขณะที่กลุ่มควบคุมได้รับการสอนด้วยการอ่านการชุมนุม

กลยุทธ์ ในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการทดสอบก่อนการโพสต์เข้าใจในการอ่านเป็นยา ก่อนการทดสอบได้รับการ

ดำเนินการก่อนที่จะมีการประยุกต์ใช้กลยุทธ์และการทดสอบการโพสต์ถูกมอบให้กับนักเรียนทั้งสองกลุ่ม

หลังจากการประยุกต์ใช้กลยุทธ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ

ความแปรปรวน ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มทดลองของโรงเรียนประชาชนฝ่ายที่สูงขึ้นใน

การอ่านจับใจทดสอบโพสต์กว่าเพื่อนของพวกเขาได้ในกลุ่มควบคุม นักวิจัยสรุปว่า

กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานเข้าใจในการอ่านและแนะนำว่า

กลยุทธ์ที่ควรจะรวมอยู่ในหลักสูตรการเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนจอร์แดน.

ดัชนีเงื่อนไข KWL บวกกลยุทธ์ในการอ่าน, การอ่านจับใจความ