这是训练运用汉语语言项目的一项机械性练习 , 可以是听后复述 ( 听后

这是训练运用汉语语言项目的一项机械性练习 , 可以是听后复述 ( 听后说 ) 或读后复述 ( 读后说 ) 。
听或读的内容应是生词较少 、 口语化 、 有故事情节 、 人物关系简单 、 适合复述的文章 。 为了练习的普遍性 , 篇幅可以根据学生水平逐步增加 。 内容的深浅难易可视学生的水平而定。
复述的目的是培养听读之后记忆语言材料的能力和接受信息并把它转化为自己的话表达出来的技能 , 同时也有丰富和规范学生口语的作用 。
复述训练的步骤一般是先让学生听或看要求复述的材料 1 ～3 遍 , 教师应把学生复述时必须用上的词语和句式写在黑板上 ,加以提示 , 然后让学生复述 。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

这是训练运用汉语语言项目的一项机械性练习 可以是听后复述 (听后说) 或读后复述 (读后说) 。听或读的内容应是生词较少นา口语化นา有故事情节นา人物关系简单นา适合复述的文章。 为了练习的普遍性 篇幅可以根据学生水平逐步增加。 内容的深浅难易可视学生的水平而定。 复述的目的是培养听读之后记忆语言材料的能力和接受信息并把它转化为自己的话表达出来的技能 同时也有丰富和规范学生口语的作用。 复述训练的步骤一般是先让学生听或看要求复述的材料 1 ~ 3 遍 教师应把学生复述时必须用上的词语和句式写在黑板上 加以提示 然后让学生复述。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

这是训练运用汉语语言项目的一项机械性练习,可以是听后复述(听后说)或读后复述(读后说).
听或读的内容应是生词较少,口语化,有故事情节,人物关系简单,适合复述的文章.为了练习的普遍性,篇幅可以根据学生水平逐步增加
,同时也有丰富和规范学生口语的作用.
复述训练的步骤一般是先让学生听或看要求复述的材料1 ~ 3遍,教师应把学生复述时必须用上的词语和句式写在黑板上,加以提示,然后让学生复述