A Theoretical Model of Four Concept

A Theoretical Model of Four Conceptions of Civic Education
Cohen, Aviv
Canadian Social Studies, v44 n1 p17-28 Fall 2010
The field of civic education is one that encompasses an abundance of topics and issues. In an attempt to bring some much needed clarity to this field, this conceptual study will question the way different epistemological conceptions of citizenship and education influence the characteristics of civic education. Offering a new conceptual framework that concentrates on the different undercurrent conceptions that lay at the base of the civic education process, a new typology of the term civic education will be presented. With the use of the methods of ideal types, four conceptions of civic education will be brought forth: "Liberal Civic Education"; "Diversity Civic Education"; "Critical Civic Education" and "Republican Civic Education." After describing these conceptions and the theoretical field on which they are based, the potential applications of these conceptions in the classrooms and in research will be presented. (Contains 1 table, 2 figures, and 1 footnote.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบจำลองทฤษฎีของ Conceptions 4 การศึกษาพลเมืองโคเฮน ลแคนาดาสังคมศึกษา v44 n1 p17-28 ฤดูใบไม้ร่วง 2010ด้านการศึกษาของพลเมืองเป็นหนึ่งที่ครอบคลุมหัวข้อและปัญหามากมาย ในความพยายามที่จะนำความชัดเจนบางอย่างจำเป็นมากการ การศึกษาแนวคิดนี้จะถามแบบ conceptions epistemological ต่างสัญชาติและการศึกษามีอิทธิพลต่อลักษณะของการศึกษาพลเมือง นำเสนอเป็นกรอบแนวคิดใหม่ที่เน้น conceptions คลื่นใต้น้ำที่แตกต่างกันซึ่งในการศึกษาพลเมือง การศัพท์พลเมืองศึกษาจำแนกใหม่จะแสดง ด้วยการใช้วิธีการชนิดเหมาะ conceptions 4 การศึกษาพลเมืองจะถูกนำออกมา: "โครงการพลเมืองศึกษา" "การศึกษาพลเมืองความหลากหลาย" "วิกฤตการศึกษาพลเมือง" และ "พลพลเมืองศึกษา" หลังจากอธิบาย conceptions เหล่านี้และฟิลด์ทฤษฎีที่เป็นพื้นฐาน โปรแกรมประยุกต์อาจเกิดขึ้นของ conceptions เหล่านี้ ในห้องเรียน และ ในการวิจัยจะนำเสนอ (ประกอบด้วยตาราง 1, 2 ตัวเลข และเชิงอรรถที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รุ่นทฤษฎีของสี่มโนทัศน์ของ Civic Education
โคเฮน, ลอาวีฟ
แคนาดาสังคมศึกษา V44 n1 p17-28 ฤดูใบไม้ร่วง 2010
ด้านการศึกษาของเทศบาลเป็นหนึ่งในที่ครอบคลุมความอุดมสมบูรณ์ของหัวข้อและประเด็น ในความพยายามที่จะนำความชัดเจนบางอย่างที่จำเป็นมากในด้านนี้การศึกษานี้คิดจะถามวิธีคิดที่แตกต่างกันทางญาณวิทยาของความเป็นพลเมืองและมีอิทธิพลต่อการศึกษาลักษณะของการศึกษาของเทศบาล เสนอกรอบแนวคิดใหม่ที่มุ่งเน้นแนวความคิดที่แตกต่างกันคลื่นใต้น้ำที่วางที่ฐานของกระบวนการการศึกษาของประชาชน, การจำแนกประเภทใหม่ของคำว่าการศึกษาของเทศบาลจะนำเสนอ ด้วยการใช้วิธีการของประเภทที่เหมาะสี่มโนทัศน์ของการศึกษาของเทศบาลจะถูกนำมา "เสรีนิยมการศึกษาซีวิค"; "ความหลากหลายการศึกษาซีวิค"; "การศึกษาที่สำคัญซีวิค" และ "รีพับลิกันการศึกษาเทศบาล." หลังจากอธิบายแนวความคิดเหล่านี้และข้อมูลทางทฤษฎีที่พวกเขาจะตามการใช้งานที่มีศักยภาพของความคิดเหล่านี้ในห้องเรียนและในการวิจัยจะนำเสนอ (มีตารางที่ 1, 2 ตัวเลขและ 1 เชิงอรรถ.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบจำลองทางทฤษฎีของแนวคิดของ Civic 4 การศึกษา

ชาวอิสราเอลโคเฮน , สังคมศึกษา v44 N1 p17-28 ฤดูใบไม้ร่วง 2010
ด้านพลเมืองศึกษาเป็นหนึ่งที่ครอบคลุมความอุดมสมบูรณ์ของหัวข้อและปัญหา . ในความพยายามที่จะนำบางมากต้องการความชัดเจนเรื่องนี้การศึกษาแนวความคิดนี้จะถามแนวความคิดที่แตกต่างกันทางญาณวิทยาของพลเมืองและการศึกษาอิทธิพลของลักษณะการศึกษาพลเมือง เสนอกรอบแนวคิดใหม่ที่เน้นแตกต่างกันคลื่นใต้น้ำมโนทัศน์ที่วางที่ฐานของกระบวนการการศึกษาและรูปแบบใหม่ของคำว่า Civic การศึกษาจะนำเสนอด้วยการใช้วิธีการของชายในฝัน 4 มโนทัศน์ของพลเมืองศึกษาจะถูกนำออกไป : " การศึกษา " และ " เสรีนิยม ; ความหลากหลาย Civic การศึกษา " ; " พลเมืองศึกษาวิกฤติ " และ " พลเมืองศึกษา Republican " หลังจากที่อธิบายแนวความคิดเหล่านี้และทฤษฎีสนามที่พวกเขาใช้ศักยภาพของการใช้แนวความคิดเหล่านี้ในชั้นเรียนและการวิจัยจะนำเสนอ ( ประกอบด้วย 1 โต๊ะ 2 ตัว และ 1 เชิงอรรถ )