Although standardization has been a

Although standardization has been a fundamental principle for assuring that all examinees have the same opportunity to demonstrate their standing on the construct that a test is intended to measure, sometimes flexibility is needed to provide essentially equivalent opportunities for some test takers. In these cases, aspects of a standardized testing process that pose no particular challenge for most test takers may prevent specific groups or individuals from accurately demonstrating their standing with respect to the construct of interest. For example, challenges may arise due to an examinee’s disability, cultural background, linguistic background, race, ethnicity, socioeconomic status, limitations that may come with aging, or some combination of these or these factors. In some instances, greater comparability of scores may be attained if standardized procedures are changed to address the needs of specific groups or individuals without any adverse effects on the validity or reliability of the results obtained. For example, a braille test form, a large-print answer sheet, or a screen reader may be provided to enable those with some visual impairments to obtain more equitable access to test content. Legal considerations may also influence how to address individualized needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่ามาตรฐานที่ได้รับเป็นหลักการพื้นฐานสำหรับการประกันว่า ทั้งกลุ่มมีโอกาส ของพวกเขายืนอยู่บนโครงสร้างที่เป็นแบบทดสอบที่แสดงให้เห็นถึงวัตถุประสงค์เพื่อวัด บางครั้งการจำต้องมีความยืดหยุ่นบางการทดสอบเป็นหลักเท่ากับเปิดโอกาสให้ ในกรณีเหล่านี้ ลักษณะของกระบวนการทดสอบเป็นมาตรฐานที่ก่อให้เกิดความท้าทายไม่เฉพาะสำหรับการทดสอบส่วนใหญ่อาจทำให้เฉพาะกลุ่มหรือบุคคลจากแม่นยำเห็นยืนของพวกเขาเกี่ยวกับก่อสร้างน่าสนใจ เช่น ความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากผู้สอบมีความพิการ วัฒนธรรม พื้นหลังภาษา แข่งขัน เชื้อชาติ สถานะเศรษฐกิจ ข้อจำกัดที่อาจมาพร้อมกับริ้วรอย หรือบางชุดของเหล่านี้หรือปัจจัยเหล่านี้ ในบางกรณี งวดมากขึ้นของคะแนนอาจได้ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงขั้นตอนมาตรฐานที่อยู่ความต้องการของกลุ่มหรือบุคคลไม่ มีผลกระทบใด ๆ ต่อความถูกต้องหรือความน่าเชื่อถือของผลได้รับ ตัว แบบทดสอบอักษรเบรลล์ แผ่นคำตอบพิมพ์ขนาดใหญ่ ตัวอ่านหน้าจอ หรืออาจให้เปิดใช้งานที่ มีความบกพร่องบางอย่างเท่าเทียมกันมากขึ้นเข้าถึงเนื้อหาของแบบทดสอบ พิจารณาทางกฎหมายยังอาจมีผลต่อวิธีการตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่ามาตรฐานได้รับหลักการพื้นฐานสำหรับการสอบไล่มั่นใจว่าทุกคนมีโอกาสเดียวกันเพื่อแสดงให้เห็นถึงการยืนของพวกเขาในการสร้างที่ทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดบางครั้งมีความยืดหยุ่นเป็นสิ่งจำเป็นที่จะให้โอกาสเทียบเท่าหลักสำหรับผู้สอบบาง ในกรณีเหล่านี้ในแง่มุมของการทดสอบมาตรฐานที่ก่อให้เกิดความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับส่วนมากผู้สอบอาจป้องกันไม่ให้เฉพาะกลุ่มหรือบุคคลได้อย่างถูกต้องแสดงให้เห็นถึงการยืนของพวกเขาเกี่ยวกับการสร้างที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่นความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากความพิการของผู้สอบภูมิหลังทางวัฒนธรรมพื้นหลังภาษาเชื้อชาติเผ่าพันธุ์สถานะทางเศรษฐกิจสังคมข้อ จำกัด ที่อาจมากับอายุหรือการรวมกันของเหล่านี้หรือปัจจัยเหล่านี้บางส่วน ในบางกรณีการเปรียบเทียบที่มากขึ้นของคะแนนอาจจะบรรลุขั้นตอนมาตรฐานถ้ามีการเปลี่ยนแปลงเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะกลุ่มหรือบุคคลโดยไม่มีผลข้างเคียงใด ๆ เกี่ยวกับความถูกต้องหรือความน่าเชื่อถือของผลที่ได้รับ ตัวอย่างเช่นรูปแบบอักษรเบรลล์ทดสอบแผ่นคำตอบขนาดใหญ่พิมพ์หรืออ่านหน้าจออาจจะให้การเปิดใช้งานผู้ที่มีความบกพร่องทางสายตาบางอย่างที่จะได้รับการเข้าถึงอย่างเท่าเทียมกันมากขึ้นในการทดสอบเนื้อหา พิจารณาในแง่กฎหมายนอกจากนี้ยังอาจมีผลต่อวิธีการที่จะตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่ามาตรฐานได้รับหลักการพื้นฐานเพื่อความมั่นใจว่าผู้สอบมีโอกาสเหมือนกันที่จะแสดงของพวกเขายืนอยู่บนนั้น มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบทดสอบวัด บางครั้งความยืดหยุ่นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้โอกาสเป็นหลักเทียบเท่าสำหรับ takers ทดสอบบางอย่าง ในกรณีนี้ ลักษณะของการทดสอบมาตรฐานโดยเฉพาะกระบวนการที่ไม่มีความท้าทายสำหรับผู้สอบส่วนใหญ่จะป้องกันเฉพาะกลุ่มหรือบุคคลจากถูกต้องแสดงของพวกเขายืนอยู่กับการสร้างที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น ความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากการสอบของความพิการ , พื้นหลังพื้นหลังทางวัฒนธรรม ภาษา เชื้อชาติ เผ่าพันธุ์ สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ข้อจำกัดที่อาจมากับอายุ หรือการรวมกันของเหล่านี้ หรือ ปัจจัยเหล่านี้ . ในบางกรณีมากกว่า ไม่สามารถเปรียบเทียบคะแนนอาจจะบรรลุได้ ถ้ามาตรฐานที่มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของกลุ่ม หรือบุคคล โดยไม่มีผลกระทบต่อความถูกต้องหรือความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ที่ได้ ตัวอย่าง แบบทดสอบขนาดใหญ่พิมพ์อักษรเบรลล์ , กระดาษคําตอบ , หรือโปรแกรมอ่านหน้าจอ อาจจะให้ เพื่อให้ผู้ที่มีความบางภาพที่จะได้รับอย่างเป็นธรรมมากขึ้น การเข้าถึงการทดสอบเนื้อหา ข้อพิจารณาทางกฎหมายนอกจากนี้ยังอาจมีผลต่อวิธีการที่อยู่บุคคลต้องการ